下载后可任意编辑小班图形王国的公开课教案小班图形王国的公开课教案1活动目标1.激发幼儿探究的欲望，体验图形分类游戏的乐趣。2.引导幼儿不受颜色、大小的影响对圆形、正方形和三角形进行分类。3.通过图形分类，培育幼儿动手操作的能力。活动重点：能够正确区分圆形、正方形和三角形。活动难点：能不受图形颜色、大小的影响进行分类。活动准备图形挂牌若干(一人一个)，.三个钻圈(分别贴着圆形、正方形和三角形)，图形粘板，图形卡片若干，操作盘，玩具筐三个，贴着不同图形的小椅子。活动过程一、以参观“图形王国”情境导入活动为每位小朋友分发“图形门票”。发给幼儿不同形状的图形挂牌，提前巩固幼儿对圆形三角形、正方形特征的感知，更好的激发起幼儿的兴趣与探究欲望。师：“今日老师要带小朋友们进入图形的王国参观，让我们戴上门票，跟着我的脚步出发!”下载后可任意编辑二、利用情境引导幼儿进行图形分类(一)选择图形“大门”进入。出示分别贴着圆形、正方形、三角形的钻圈。请小朋友们说出“大门”上图形的名称，并找到和自己的“门票”一样形状的“大门”，排好队依次走进奇异的“图形王国”。(二)分类做椅子。将小椅子分别分成三组，贴着正方形的椅子一组，贴着圆形的椅子一组，贴着三角形的椅子一组。请小朋友根据自己的“门票”形状坐到贴着相应形状的小椅子一组中去。(不断巩固幼儿对图形的认知。)(三)送图形宝宝回家。师：“现在我们来到了图形王国里，但是呀，淘气的图形宝宝和我们小朋友们玩捉迷藏呢，图形国王都找不到它们，现在图形国王请小朋友们帮忙找一找淘气的图形宝宝都藏在了哪里?”(事先将图形放在操作盘里藏在每个椅子的下面，引导幼儿找出。)出示正方形、圆形、三角形大粘板。师分别指向图形粘板，提问幼儿是谁的“家”。(引导幼儿说出是什么图形宝宝的家。)老师示范，引导幼儿观察。引导幼儿将“图形宝宝”送回“家”，先请一组图形下载后可任意编辑的小朋友将找到的图形粘贴到相应的粘板上，其余两组小朋友当小裁判，看看他们有没有贴对，剩下两组同样形式进行。(操作过程中老师适时地加以指导。)(四)老师总结。“图形宝宝”送回“家”后，同样请小朋友们坐回相应的图形椅子上，老师在不同粘板上分别取下两个图形一样，大小颜色不一样的图形，提问幼儿有什么不一样。(引导幼儿积极回答问题，说出图形的不同，巩固幼儿对图形特征的认知。)小结：我们在对图形分类时，不考虑图形的大小、颜色，只要符合同一种图形的特征，形状一样，它们就归为一类。三、归纳整理出示分别贴着圆形、正方形、三角形的筐，请孩子们将自己的“门票”放进相应的筐里，最后检查是否分类放正确。(让幼儿在开始与结束都能在图形分类上得到巩固，并及时得到验证。)四、活动延伸将圆形、三角形、正方形卡片及图形挂牌投放到益智区，让幼儿继续分类游戏。小班图形王国的公开课教案2活动目标：1、巩固对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形状下载后可任意编辑的简单特征。2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类。3、能愉快地参加操作活动，并在集风光前大胆地表达。活动准备：1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。2、三种形状的实物挂牌(与幼儿人数相同)。3、幼儿操作材料人手一份。活动过程：一、出示图片，导入课题。1、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。师：小朋友，图形王国里来了几位朋友，大家想认识吗?(圆形、方形、三角形分别做自我介绍。)2、师：刚才三个形状朋友介绍了，现在，你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?师：再一起来认识一下这三个朋友，好吗?(师小结)圆形它是圆圆的，没有角。三角形有三条边、三个角。方形它是方方的，有四个角，有四条边。二、按物体的形状分类。1、小朋友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗?哎呀，形状朋友想请小朋友们帮忙了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩?它们是什么形状的?请小朋友说一说。下载后可任意编辑如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。2、小朋友真棒，帮形...
