沁中教研2009.7教学随笔怎样全面提高学生的语文素养——夯实基础，提高素质范晓霞-28-一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。——列夫·托尔斯泰沁中教研2009.7教学随笔素质教育的口号已喊了多年，名门学科也都在进行着素质教育的积极尝试，而在一片素质教育教学的呼声中，因高考，升学的压力，好大一部分学生学习功利性思想特别强，他们认为数、理、化是快速提升自己分数的有力法码，而语文学科却不会对他们的总分产生立竿见影的效果，特别是升入高三，语文学科更陷于尴尬地位，面对这种状况，作为一名语文教师，我既有深深的忧虑，但更多的是引发我的反思，我们应该采取什么措施，改变学生对语文学科的态度呢？细细梳理自己多年来教学的得失，我认为做好以下几个方面的工作对全面提高学生语文素养有积极的作用：一、改变学生对待语文学科的态度，明确语文学习的重要性。二、明确语言学科的特殊性，注重学习过程的科学性。（让学生明白语文是一门提高慢，却认大家终身受益的学科，语文学科是一个循序渐进的积累过程，谁都不可能一口吃个胖子，语文学习“不进则退”。上海有位专家提出“天天语文”，它会让学生的语文学习从量的积累到一个质的飞跃，可惜我们许多同学还没有尝到这个甜头，已经在学语文的路上半途而废，非但没能真正认识它，重视它，反而放弃它，冷落它。）三、在学生思想认识到位的基础上，老师要摸索出一套让学生体验学有所得，不断进步的成功感受的教学思路。具体做法：一、从入学初就应素质、基础一起抓1．给出学生高考试题样式。让学生一上高中就明确我们将要面临的高考，要考什么，再辅以老师循序渐进地进行有效指导、训练，学生就不会有摸不准考试会考什么的顾虑，在平时的学习中就会做到胸中有数，有的放矢，收到事半功倍的效果。2．注重和学生之间的平等对话和心灵沟通（即对学生进行心理健康指导）学生准备：心灵日记，记写自己的困惑、烦恼，当然，心态积极健康，没有问题的也不强求，可在日记里记写自己的思考、观点及其它自己感兴趣的内容。3．课前美文推荐，锻炼他们的口头表达能力。4．建立班级小小图书馆（推荐大纲要求同学们的必读篇目），让学生大量地进行有益的课外阅读。在多年的教学实践中，我感觉这样的一种指导性的科学性的语文学习，让学生受益匪浅！附：高考语文试题样式第一卷（选择题，即客观题，共30分）一、考查语言基础知识确本（块，重在积累）一般从中选4个考点，共12分，考点（7个）：字音、字形、标点符号、实词，虚词、熟语、病句。二、现代文小阅读（重点考查筛选信息能力，一般出3道题，共9分）考点（6个）：1、理解文中重要词语的含义2、理解文中重要句子的含义3、筛选并整合文中的信息4、分析文章结构，把握文章思路5、归纳内容要点，概括中心思想6、概括文章内容，进行推断和想象三、文言文：（一般三道题，共9分）考点（4个）：1、理解常见实词在文中的含义（120个大纲要求掌握）2、理解常见文言虚词在文中的用法。（15个）3、筛选文中信息4、归纳内容要点-28-一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。——列夫·托尔斯泰沁中教研2009.7教学随笔（3、4和现代文小阅读考查重点一样）第二卷（非选择题，共120分，即主观题）文言文句子翻译（分值8分）三个标准：信、达、雅翻译的基本原则：直译为主，意译为辅方法：留、补、换、调、删、对五、诗词鉴赏考点（4个）：1、形象2、语言3、表达技巧4、思考与观点六、现代文大阅读考点：1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧2、评价文章的思想内容和作者的观点、态度七、语言知识表达考点：①扩展语句，压缩语段②仿用、选用、变换句式③语言表达简明、连贯、得体④正确运用适当的修辞方法八、作文-28-一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。——列夫·托尔斯泰
