下载后可任意编辑大班教案5的加法大班教案5的加法1活动目标：1、引导幼儿按物体特征分解画面，并能根据物体的不同特征编加法应用题，列加法算式。2、学习5的加法算式，能正确算出5的4道加法算式。活动重点：学习5的加法算式，能正确算出5的4道加法算式活动难点：引导幼儿按物体特征分解画面，并能根据物体的不同特征编加法应用题，列加法算式。活动准备：教具：图例(一颗大树，有5个苹果，1个红苹果，4个苹果，3个大的，2个小的);磁性数字1、2、3、4、5及运算符号若干。学具：铅笔、练习本活动过程：一、复习5的组成1、拍手游戏：师：小朋友，我问你，5可以分成1和几?幼：肖老师，我告诉你，5可以分成1和4.2、碰球游戏：总数为5。师：嗨嗨，我的2球碰几球?幼：嗨嗨，你的2球碰3球。下载后可任意编辑3、我们刚才复习了5的分合，现在我们一起把5的分合式写在黑板上吧!(书写5的分合式)二、学习5的加法1、引导幼儿看图分解画面小朋友看看，图上有什么?(苹果树上有苹果)有几个苹果?它们一样吗?什么地方不一样?(引导幼儿说出颜色、大小不一样)它们合起来总数是多少呢?2、引导幼儿根据物体的不同特征编加法应用题小朋友都看到了树上有1个红苹果，4个青苹果;有2个大苹果、3个小苹果，那你们能根据这些特征编出加法应用题吗?(鼓舞幼儿开动脑筋，并互相说一说)3、集中沟通，请幼儿说一说所编出的应用题。一)学习5的第一组加法1、请个别幼儿说一说他所编出的应用题。(老师帮助幼儿，并引导幼儿说出“树上有1个红苹果、4个青苹果，树上一共有几个苹果?”)2、提问：为什么要用“一共”来提问呢?(引导幼儿说出因为是要编加法应用题，加法就是要两个部分合起来，数量增加了，所以要问“一共是多少”)3、这道应用题我们应该怎样列算式呢?(幼儿集体说，老师书写算式1+4=5)下载后可任意编辑4、理解加法算式的含义：这里的1、+、4、5表示什么意思?5、为什么1+4=5?(因为1和4合起来是5)二)学习5的第二组加法1、除了上一种编法，还可以编出哪些不一样的应用题?(请幼儿说出第二种加法应用题“树上有2个大苹果，3个小苹果，树上一共有几个苹果?”)(利用与上述一样的方式帮助幼儿学习并理解5的第二组加法)三)学习5的第三、四组加法利用与上述一样的方式进行学习5的第二组加法，并可尝试让个别幼儿独立完成。三、幼儿操作1、介绍操作要求及材料：老师为每个小朋友准备了一支铅笔和一本练习本。小朋友书写的时候要注意书写姿势听老师报应用题的时候要听清楚，要思考清楚。再书写。2、老师口报应用题，幼儿列出相应的算式。3、评价幼儿活动情况。4、组织幼儿收拾用具，结束此次活动。大班教案5的加法2设计背景本内容为学前班第一学期教学内容，是在幼儿掌握5的组成的基础上进行教学的。根据幼儿年龄特征，为了让幼下载后可任意编辑儿能在轻松愉快的环境中掌握知识，设计了本活动。活动目标1、通过观察和操作等活动，使幼儿理解加法的意义，并能正确计算得数是5的加法。2、在幼儿生动活泼的情景和游戏中激发幼儿的学习兴趣，培育合作意识，主动探究的精神。3、培育观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。4、让幼儿懂得简单的数学道理。5、进展观察、辨别、归案的能力。重点难点1、重点：得数是5的加法。2、难点：根据数的组成学习加法。活动准备活动准备：孙悟空图片、实物(1朵白色的花，4朵粉红色的花，一棵贴有数字4的树，一棵贴有数字5的树);背景图(苹果树上2个黄色的苹果，3个红色的苹果，河里3条大鱼，2条小鱼);写有得数是5的加法算式的树叶、火车头头饰;贴有车厢号码的火车车厢挂饰、每个幼儿一张写有加法算式的火车票;1—5数字卡，“+”卡、“=”卡。学具准备每个幼儿5个桃子图片。下载后可任意编辑活动过程一、准备1、幼儿边唱边跳歌曲《小青蛙找家》入座2、复习：(小游戏)师：我们已经学习了5的组成，现在我们做个“凑数”小游戏好吗?幼儿：好。师：举起你的小小手，我出“1”。(打一的手势)，你出几?幼儿：你出“1”，我出“4”。(打四的手势)合：1和4合起来就是5。……二、创设情景，探求新知1、活动一：孙悟空送仙桃，小朋友操作活动。师：《西游记》小朋友都喜爱看，对吗?那你们最喜爱...
