《世界海陆分布》教案一、教学目标（一）、知识与技能1、利用地图了解世界海陆的分布状况。2、在地图上能识别大陆、岛屿、半岛、大洲以及大洋、海和海峡。3、在世界地图上能准确地找到七大洲和四大洋的位置，并能说出分布特征。（二）、过程与方法1、能够在地图上准确规范填写七大洲、四大洋名称。2、通过参与活动培养学生观察、思考和动手能力，进一步调动学生学习地理的积极性，提高填图、绘制地图的技能。（三）、情感态度与价值观通过认识人类探索地球面貌的历程，激发学生的求知欲望和探索精神。二、教学重点与难点教学重点：地球表面海陆所占面积、比例；七大洲和四大洋的名称及相对位置。教学难点：大陆与大洲的联系、区别；七大洲和四大洋的相对位置。三、教学方法读图启发式、探究式和讨论法相结合。四、教具准备教师准备：一个大地球仪，“世界地形图”、“世界海陆分布图”、“大洲和大洋分布图”课件及以它为底图的各大洲轮廓剪成的图片。学生准备：每张桌子准备一个小地球仪。五、教学过程（导入新课）同学们，你们知道中国第一位进入太空的航天英雄是谁吗？（杨利伟）世界上第一位进入太空的宇航员是谁？（加加林）他们都说：在太空里看地球是一个蔚蓝色的星球，请同学们欣赏。（展示在太空拍摄的地球卫星照片）那么人类给地球起名字的时候，为什么叫它是地球，而不叫它水球呢？如果你是一名宇航员，当你在太空中遨游的时候，你会发现地球上有什么？本节课我们就来学习第二章陆地和海洋的第一节大洲和大洋。(新课教学)一、地球？水球？【展示】“世界海陆分布图”。【活动】(1)学生讨论自己所居住的星球是应叫“地球”还是应叫“水球”?(2)学生发表自己的观点并说明理由;(3)引导学生旋转地球仪,用右手食指随机点出是陆地还是海洋,并作概率统计。【展示】“海洋和陆地面积比例示意图”。引导学生小结。（地球上71％为海洋，29％为陆地，海陆分布不均匀，陆地主要集中在北半球，海洋主要集中在南半球。）【总结】从地球上海洋和陆地所占的比例看，其实地球是一个名副其实的“水球”。由于古人生活的范围很小，居住在大陆两岸的人们没有交流，海洋被视为天地的尽头，他们根本不知道地球的全貌，就给我们生存的星球取名地球。现在我们就给他取个“别名”叫“水球”。二、七大洲和四大洋的分布【展示】课件：图1．5“大陆、半岛、岛屿与海洋”素描图，指导学生熟悉陆地和海洋的各种表现形式。【展示】课件：“大洲和大洋的分布”图，【提问】(1)未被海水淹没的这样大块的陆地，我们称它什么？（大陆）(2)这块面积较小的，四周被水包围的陆地称什么？它一般都散布在哪里？（岛屿，海洋上）(3)三面临水、一面与大陆连接的陆地称什么？（半岛）。请同学们在“世界地形图”上查查世界最大的半岛、最大的岛屿是哪一个。（阿拉伯半岛、格林兰岛）(4)你们知道大洲与大陆的区别吗？（大陆和它附近的岛屿合起来叫大洲。）学生看图思考回答【叙述】我们把全球陆地分为七大洲，海洋分为四大洋，请同学们分别在地球仪、地图上找出七大洲和四大洋。【活动】(1)学生以四人一小组为单位，共同查找。(2)让两个学生上讲台分别在“世界地形图”，地球仪上指出七大洲、四大洋的的位置。(3)请一位同学上台前带领全班学生认识七大洲四大洋轮廓和大小。（面积由大到小排序，“亚非北南美、南极欧大洋”。）。【叙述】请同学们查阅地图册上的“世界地形图”回答问题。【提问】(1)哪些大洲是相连的？找出它们的界线。(2)以运河为分界限的是哪些大洲？(3)以海峡为分界线的是哪些大洲？【展示】课件“亚洲与欧洲、非洲分界”图。亚欧：乌-乌-大-土【小结】主要大洲界线亚非：苏伊士运河南北美洲：巴拿马运河【展示】课件“大洲和大洋的分布”图。【活动】把学生按小组分开，几个组展开竞赛抢答，得分最高的组，掌声鼓励；得分最低的组给大家表演一个节目。(1)说说七大洲中，主要位于东半球的大洲有哪些？（亚洲、欧洲、非洲、大洋洲）(2)主要位于西半球的大洲有哪些？（北美洲、南美洲）。(3)哪些大洲全部或大部分位于北半球？（亚洲、欧洲、非洲、北美洲）(4)哪些大洲全部或大部分位于南半球？（南...
