《一年级的小豌豆》荐书备课教学目标：1.学生通过自己的观察和想象，借助老师的讲述，大体了解本书的内容并愿意阅读。2.学习阅读图书的方法，培养学生的独立阅读的能力。3.在师生共读一本书的过程中，体会阅读的快乐，培养学生课外阅读的兴趣。教学过程：一、认识书籍作者，介绍相关知识1、生命是一本书，记忆之笔不断地书写着精彩的内容。只是，在一页又一页的岁月中，它的字迹总是时浓时淡。不过，我们相信，在每个人永远不会重复的生命之书中，那些属于一年级的故事都将是始终清晰而生动的章节。阅读这些故事将带给我们一种返乡的愉悦。今天老师就带给大家这样一本书《一年级的小豌豆》。在读书之前，我们首先来看看这本书的作者是谁。2、介绍作者【作者简介】商晓娜，1998年起从事文学创作，先后在国家、省、市级报纸、杂志发表小说、散文、诗歌、评论等作品一千五百余篇，作品多次被转载或收录书中。担任多家杂志及网站的专栏作者。作品深受小读者欢迎，其中《魔法听诊器》、《曲奇灵在行动》、《拇指班长》先后登上北方图书城、北京西单图书大厦畅销书榜。主要作品有《沉默着尖叫》《魔法听诊器》《我把精灵带回家》《南瓜房子里的秘密》《曲奇灵在行动》《拇指班长》以及“捣蛋大王王小天”系列小说（《捣蛋也疯狂》、《同桌冤家对对碰》、《小气财神闹翻天》）。二、初步介绍1、《一年级的小豌豆》主人公是一位刚上一年级的女孩，她天真、纤细、善良，她爱他的爸爸，爸爸出差了她会想念，她也爱她的妈妈，妈妈不在家她会寂寞。对于同学，她也用一颗柔软的心来与他们交往，她帮阿隆减肥，帮吉布剪头发，尽管最后弄巧成拙，但她永远都站在一个最好的出发点上。我想，也只有一年级的小姑娘才能有这么天真的一面吧，她是那么地小，还来不及丢掉她的童心。2、谈谈你对这本书有那些期待小组合作、交流三、重点段落1、出示文章中与学生密切联系并且有趣的段落一起与学生分享。2、学生谈感受3、鼓励学生课下阅读，并且选择自己喜欢的地方，做读书笔记。《一年级的小蜜瓜》荐书课教案教学目标：1.学生通过自己的观察和想象，借助老师的讲述，大体了解本书的内容并愿意阅读。2.学习阅读图书的方法，培养学生的独立阅读的能力。3.在师生共读一本书的过程中，体会阅读的快乐，培养学生课外阅读的兴趣。教学过程：一、读封面和封底，猜故事内容1.读封面、封底（出示封面和封底，隐去作品的题目），作如下交流：（1）从封面和封底上，你看到了什么？（小蜜瓜和一段话）（2）你能猜猜这本书讲的是谁的故事吗？2.再读封面、封底（出示作品题目），再次猜测故事的内容。我们几乎所有的阅读都是从封面开始的。所以封面和封底更为重要。所以，这里就从指导学生阅读封面展开教学。二、读中交流1.教师让学生静静地按序观看书中的图画，不出现图画书中的文字部分2.让孩子根据画面内容再次揣测书中大致讲了一个什么故事。（或者借助图画自编一个完整的故事。）在这里直接将书中图画呈现在孩子面前，一方面能提高孩子的阅读兴趣，另一方面有利于培养他们的观察能力和读图能力。在此基础上提出借图猜文或编故事的要求，一方面有利于培养孩子的视觉思考能力和逻辑思维能力，激发他们的好奇心，形成强烈的阅读期待，另一方面孩子们在接下来教师的讲述中会不断获得印证，从而产生阅读的惊喜与快乐。3.教师声情并茂讲述故事，引导学生作如下思考:（1）小蜜瓜的奶奶怎么了？（病了）你从哪里能看出奶奶病的很严重？（2）小蜜瓜知道了是怎么做的？如果你是小蜜瓜你会怎么想？怎么做?（3）小蜜瓜这么做了，奶奶有什么反应？（4）你明白奶奶为什么不愿吃东西么？这本书比较浅显，幼儿就能轻易地从中读出趣味来。这里教师要将该书推荐给小学低年级儿童，在与孩子共享乐趣的同时，应鼓励他们有更深层次的理解。这里没有标准答案。三、片段欣赏1、图文并茂地出示片段一：小蜜瓜的奶奶生病了，是很严重很严重的感冒。奶奶躺在床上，不愿意吃一丁点东西。“这么下去会饿坏的呀！”小蜜瓜很为奶奶着急，他可不想让奶奶饿得胃痛，就是不胃痛，饿瘦了一点也是不行的。2、图文并茂地出示片段二：为了让奶奶吃东西，小...
