小学一年级队列队形教学反思队列队形教学内容是低年级体育教学的重要任务，内容比较枯燥，很难调动学生的学习兴趣。所以，老师若要活跃课堂气氛，达到锻炼身体的教学效果，有一定的难度。特别是一年级学生。在队列队形教学中我除了关注学生练习以外，更关注学生展示，针对不同体质、不同性格的学生提前布置“任务”，如:体育教师教队列前，提前布置“任务”，要指定的某些学生展示队列动作。在这种“善意”的压力下，全体学生会全神贯注地跟教师“学练”;根据学生能力，激发学生兴趣进行教学。例如:在进行原地踏步、立定的教学中，我尝试过很多方法，不是练习次数多了，学生厌烦。就是方法不适合学生，总感觉达不到理想的教学效果。课后，也向其他的教师请教，最后得出：1.针对学生能分辨左右方向的状况，引导学生从左右脚的交替时开始数数。2.或者是在学习中利用击鼓、击掌的方法，这样既可以培养学生的动作节奏感又可以激发学生的练习兴趣，但是此方法待学生掌握动作后，就得停止使用，此方法引起学生较大的兴趣。使学生很快就学会了踏步走、立定的动作方法。练习过程中，采用及时评价的方式多鼓励、诱导学生进行练习。体育老师要关注体育教学中存在的点滴小细节，不放过小细节，完善小细节，挑战小细节，并在小细节中不断成熟!通过以上实践，我觉得:在新教育课程改革下的体育教学中，必须依据学生的年龄特征和心理特点，结合学生的生活实际，创设出有助于学生自主学习、乐学的情境，这可以让学生投入到学习中去，学习效果自然就好。关键是学生在学习中得到乐趣。让学生通过观察、操作、模仿、交流等活动获得基础知识和技能，进一步发展学生思维能力，增强学生学好体育知识、技能的乐趣和自信心。
