下载后可任意编辑小学二年级语文《聪慧的小高斯》教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《聪慧的小高斯》教案教学目标：1、认识2个生字，会写8个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。2、阅读课文，理解内容，明白高斯的算法。3、通过学习本课，懂得要用科学的头脑解决问题，从小养成遇事爱动脑筋的好习惯。教学重点：理解课文内容，明白高斯的算法，思考他为什么算得这么快。第一课时一、导入新课同学们，介绍一下你搜集的有关高斯的资料。今日我们要学习的这篇课文就与高斯有关，板书课题。二、初读课题，整体感知请大家自由出声读课文，思考课文讲了一件什么事？三、自学生字，汇报沟通1、分小组带问题自学课文，认识生字、理解词语，了解课文大意。下载后可任意编辑2、请学生逐段读课文，师生正音。四、学习生字新词德国惊讶根据鼓舞继续努力次序五、巩固练习读一读，写一写六、作业设计熟读课文第二课时一、自然导入这节课我们继续学习《聪慧的小高斯》，板书课题。二、指名读文，简述大意这篇课文讲的是一件什么事呢？老师指名逐段读课文其他同学仔细思考。三、细读对话，指导朗读1、文中出现了哪两个人物的几次对话？学生默读课文。2、品读第一次对话。（1）通过读第一次对话，你知道了什么？（2）老师是怎么说的？小高斯又是怎么回答的？（3）指导朗读第一次对话。3、听到这样的回答，老师有什么反应？4、找出老师和高斯的第二次对话。（1）指名读第二次对话。（2）通过读第二次对话，你读懂了什么？下载后可任意编辑（3）指导朗读第二次对话。（4）学生练读。四、深化拓展为什么小高斯长大后成了的科学家？五、作业设计搜集科学家的故事。【篇二】小学二年级语文《聪慧的小高斯》教案一、导入新课，激发情趣导语：同学们，这节课呀，虽然是语文课，但是老师要给大家出一道数学题，看谁算得又快又准确，题目是1+2+3+4+…+100=？1、学生汇报答案。2、你是怎样知道答案的？过渡：真不错，你真是一个爱读书的好孩子，有一个小朋友是自己算出这道题的，你们想知道他是谁吗？揭题：聪慧的小高斯。二、初读课文整体感知1、介绍高斯：小高斯是十八世纪中期德国的一个小朋友，他上小学一年级老师就发现他与众不同，后来，在他的勤奋努力和老师的帮助下，他成为全世界的大数学家，这一课就是学习有关他的故事。（可以放在后面）2、检查生字。3、检查课文读文情况。下载后可任意编辑4、逐段朗读，读通读顺5、课文哪几段写了事情的经过？（2——6）段。6、这几个自然段分别讲了什么内容？第2段：老师让学生从一加到100，看谁算得快。第3段：刚刚几分钟，小高斯就求出了结果。第4段：这样短的时间小高斯就求出了答案，老师很惊讶。第5段：老师问高斯怎样算的。第6段：高斯说自己算题的规律。第7段：老师夸奖小高斯爱动脑筋，鼓舞他继续努力。7、这样多的内容，主要讲了什么内容呢？（交给学生归纳主要内容的方法）。小高斯在很短的时间内就抓住规律把1到100的和算了出来，得到了老师的赞扬和鼓舞。总结方法：概括故事的主要内容不是把所有段的内容叠加在一起，而是需要抓主要去次要的内容，并用合适的语言连接起来。内容要简练，主要情节要突出。8、其它两个自然段分别讲什么。（1）学生读一段，说一段。（2）看看这两段和我们刚才的故事的主要内容谁是重点？（刚才内容）下载后可任意编辑（3）本课的主要内容怎样概括，这两段的内容你要不要？（内容的取舍）9、概括本文的主要内容。即：在原有的基础上加上高斯的伟大成就。10、总结概括主要内容的方法。【篇三】小学二年级语文《聪慧的小高斯》教学反思上课开始，我在语文课上先是用跟课文相关的一道数学题激发了学生们的兴趣，使学生们有兴趣的自己去解决和发现这道题到底是怎样被算出来的一个学习过程。在充分调动学生的积极性以后，让学生带着一系列的问题去读课文，在此学习过程中，我通过让学生充分读分析老师对小高斯解答数学题当中的一系列的态度变化，从而了解8岁的来自普通家庭的小高斯只用了很短的时间就能解决出数学难题是因为他要细心观察、善于思考。从中也让学生领悟出：换一个角度看问题也许会有令人惊喜的效果，并在...
