《从现在开始》教案巩义市子美外国语小学王晓华21.从现在开始教学目标：１.认识９个生字，读准字音。２.正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中的情趣和道理。３.懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。教学重、难点：通过朗读领悟文中蕴含的深刻道理。教具准备：课件、小动物头饰。教学过程：一、小组合作１.今天我们一起来学习第21课，跟老师一起板书。２.接下来我们进行小组合作，合作前老师给大家提三点要求。（出示大屏幕，生按要求进行合作）二、班级展示（一）复习字词。过渡：刚才大家合作得非常认真，希望在接下来的展示环节中大家会有更加精彩的表现。（二）学习课文。１.学习第一段。（１）创设情境：同学们，今天大森林里可热闹了，小动物们正在参加万兽之王竞选呢，瞧！狮子大王要来宣布竞选规则了，谁来当狮子大王？（２）你觉着狮子大王说话时会是什么样子呢？（如：威风、神气）谁来当一个威风、神气的狮子大王？２.学习第二段。（１）猫头鹰听了这个消息后，第一个来竞选了，哪一小组来展示？（请一小组来展示。）出示猫头鹰当大王时的图片，让学生观察：从哪些地方看出来猫头鹰很神气？（如：它站得很直，它把头抬得很高）我们一起用读来感受一下猫头鹰的神气吧！（生齐读）（２）比较句子，体会“神气极了”和“神气”。①猫头鹰站在宝座上很神气。②猫头鹰站在宝座上神气极了！（３）词语拓展：神气极了极了（４）学习“议论纷纷”一句。①创设情境：听了猫头鹰的命令，你们同意吗？有什么意见，快跟周围的伙伴说说。②引导：刚才大家七嘴八舌、你一言我一语，纷纷表达心中的愤怒或意见，这就叫做──议论纷纷。（５）学习“叫苦连天”一句。①想象、体验：一个星期下来，动物们真是吃尽了苦头。假如你就是其中的一种动物，你会怎样叫苦？②学生发言，体会“叫苦连天”。（６）朗读第二段。３．学习第三段。（１）过渡：猫头鹰当大王让大家这么难受，我们赶紧看一下第二个上任的会是谁吧。哪一小组来展示？（２）指导学生理解“激动”一词。（３）创设情境，让生体会跳着走路的辛苦。瞧，袋鼠大王刚下达完命令，大象、小熊、小马就开始刻苦练习了，我们把它们请出来，好吗？（找生戴上头饰扮演大象、小熊、小马，边听老师的旁白边跳着走路。）第一天，大象、小熊、小马一起跳着出去找食物，走着，走着，一条小溪挡住了它们的去路，他们三个费了好大劲才跳过小溪；第二天，他们三个又出去找食物，可是他们被一棵横在路上的木桩挡住了去路，他们又费了好大的劲才跳过去，就这样他们跳着生活了一个星期。大象你现在感觉怎么样？小熊你现在感觉怎么样？小马你现在感觉怎么样？（生说出自己的感受）你们不听袋鼠的话不行吗？让我们带着这种无奈和同情读一读这一段吧。４.学习第四段。过渡：既然大家这么痛苦，我们赶紧看一看第三个上任的会是谁吧？（１）体会“担心”这个词，并指导学生读出感情。（２）小猴子当上大王后，说了什么呢？（３）指导学生体会按自己习惯的生活方式过日子时的快乐。①创设情境：假如你现在就是一只可爱的小动物，把你喜欢的生活方式告诉大家吧！（生答）你按自己喜欢的生活方式生活高兴吗？②词语训练荡来荡去来去立刻欢呼起来立刻起来（４）朗读第四段。５.学习第五自然段，并思考以下问题。（１）狮子大王听了小猴子的话宣布了什么？（２）狮子大王是怎么宣布这个决定的，用文中的两个词说一说。（３）引导对话：这时，你想对小猴子、猫头鹰、袋鼠说些什么？三、质疑探究学了本节课，你还有什么不明白的地方吗？四、小结学完这篇课文，相信同学们都明白了，不管你是万兽之王也好，是个普普通通的小动物也好，做什么事不能只考虑自己，更多的要考虑到别人的习惯，尊重别人，这样才能得到大家的拥护和喜欢。五、板书设计21.从现在开始猫头鹰神气极了袋鼠激动学会尊重他人小猴子只说了一句话
