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拟人化的动漫形象课后反思VIP免费

拟人化的动漫形象课后反思_第1页
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本课属于六年级美术教材中的一节“造型.表现”课,在教学过程中我主要从以下几个面进行1、引导学生观察考虑:不同卡通形象的外部形态,感受他们的结构特点,并针对其五官、身体、形态等特点通过夸张、拟人化的手法,创作出富有情趣及创的卡通”这个主题开展多种形式的学习活动。通过欣赏,培养学生观察习惯和学习观察方法,提高对卡通作品的理解及审美能力。3、结合学生的日常生活,充分感受拟人化的卡通作品对于人们日常生活的意义,提高创作的兴趣。教学中学生表现出极大的兴趣和热情,他们通过书籍、DVD、电脑以及游戏卡片等多种方式收集了大量的卡通图片,并通过讨论、分析表达出对这些作品的感受。我通过示范给学生直观的显示动物拟人化的变化过程:真实照片——写实绘画表现——概括表现——夸张、拟人卡通形象,同时指导学生多运用多向思维、求异思维、逆向思维、联想等思维方式开展创作活动,鼓励学生积极创新,设计出美观、个性化的卡通作品。学习中出现的问题:1、学生设计的卡通形象单调,设计思路有局限。2、学生拟人造性的卡通作品,体验卡通形象的设计过程,提高绘画能力。2、围绕“拟人化化的卡通形象不巧妙,于现实生活中的用品形象缺乏联系。可以采取的办法:1、教师提供较为充足的资源供学生借鉴,通过学生相互借鉴,开阔学生思路,提高其创作能力。2、借助多媒体展示卡通形象与学生日常生活用品外形特征的相互关系,让学生能融会贯通,举一反三

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