对小学体育教学跳绳活动的研究》结题报告一、课题的提出多年的体育课堂教学使我发现每年秋冬两季是学生练习跳绳的高峰时期，过了这一时期跳绳热渐渐就冷淡下来了，看到这一现象就想能否让跳绳活动始终贯穿于整学期的体育课堂教学中，由硬性的跳绳练习任务逐步成为学生的运动习惯，做到运动时人手一绳，绳不离手。要把这项活动作为提高孩子身体素质练习的一个重要内容，常抓不懈，始终要让跳绳活动处于高潮阶段，安全地撒满整个校园，既解决了课间追逐打闹的不安全隐患又达到了真正锻炼身体的目的。二、课题研究的理论依据跳绳是我国民间广为流传的一项体育活动，是以四肢肌肉活动为主的全身运动项目，也是一种非常有效的有氧运动，具有很好的锻炼价值。跳绳在我国有一千多年的历史，在长期的发展过程中广泛流传，已成为一项普及性很强的体育运动。此项活动被编排到小学体育教材中，作为“达标”测验和身体素质练习的一个重要项目，目的是让我们把民间传统体育在小学体育锻炼中进行开发利用和推广延续。经常练习跳绳，对于促进运动器官和内脏机能以及脑功能的训练能起到意想不到的作用。此项活动既不受场地器材的影响，也不受时间和空间的限制，又是安全运动的保障，是小学生十分喜爱的一项体育活动。三、课题研究的内容和方法课题研究内容1、调查学生对跳绳活动的喜爱程度及对跳绳这一技能技巧的了解和掌握情况。（男生、女生分别对跳绳的喜爱程度；各年级段对跳绳的喜爱程度；分别喜爱哪类跳绳方法。）2、针对一年级学生特殊群体学练跳绳技能技巧的研究。（如何培养一年级学生跳绳技能；对一年级跳“绳后进生”的跳绳教学的研究。）分别以论文的形式上传。3、课间活动情况的分析。（跳绳活动开展前的课间活动情况；跳绳活动开展后的课间活动情况。4、各年级相对应的跳绳比赛的研究。（对各年级跳绳活动竞赛的创编；班级跳绳代表队的组建；校级跳绳运动员的组建及训练。）研究方法：1、观察法2、调查研究法3、测验研究法4、活动研究法5、个案研究法6、经验总结法研究过程：1、准备阶段：（2010年2月——2010年3月）拟定课题研究方案，查阅有关跳绳活动的资料。2、实施阶段：（2010年4月——2011年1月）对各研究内容的观察、比较、分析、整理、记录。人们常说：“好记性不如烂笔头！”这话说得很有道理。在实施课题研究和读书时，一定要及时做记录，及时写读书笔记，及时写课例分析。下面是完成读书笔记的具体时间：2010年4月——2010年5月《跳绳—阳光体育运动丛书》2010年6月——2010年7月《运动生理学》2010年8月——2010年9月《教育新理念》2010年10月——2010年11月《教师专业化的理论与实践》2010年12月——2011年1月《中国学校体育》3、总结阶段：（2011年2月——2011年3月）总结整理各项资料，努力推广该课题的研究成果。四、课题研究的成果及分析课题立项研究一年了，现已结题。通过一系列的研究、实践，探索出一系列跳绳活动的教学方法及比赛程序，树立“健康第一”的指导思想，培养学生的运动兴趣，主动参与跳绳活动，使此项民间传统体育在小学体育锻炼中得到开发和利用、创新和推广，大大提高了学生的身体素质，达到了真正锻炼身体的目的，并且课间以跳绳活动为主解决了课间追逐打闹的不安全隐患的问题，真是一举双得。跳绳运动不只是学生的运动，它是全社会的全民运动项目，课题研究期间我大力宣传跳绳对身体的各种好处让老师们也充分利用好手中的短绳，给学生做好榜样，坚持利用跳绳来锻炼身体，使跳绳运动长盛不衰。另外，此次研究促使我阅读了好多书籍，学习了先进的教学理念，提高自身素质，促进自我成长。北华小学体育特色必修课程研究结题报告一、课题研究背景、意义及理论依据新一轮基础教育课程改革明确提出：调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的课程体系，实行国家课程、地方课程和学校课程三级课程体制。校本课程开发日益成为广大中小学管理者和教师关注的热点，结合学校现有特色资源和学生身心发展规律，以满足学生多样化发展的需要及教师专业发展的需要，促进学校特色的发展，以学生的自主发展为主要途径，以花样跳绳、健体拳等必修课程为主，培养学...
