《稻草人穿衣服》教学设计教学目标1.知识与技能：会写会认本课的生字词。2.过程与方法：正确，流利，有感情地朗读课文，积累并运用好词佳句。3.情感态度与价值观：体会文章所表达的热爱身边的事物、热爱生活的情感。教学重点有感情地朗读课文，积累运用好词佳句。教学难点体会文章所表达的热爱身边的事物、热爱生活的情感。教学准备词语卡片、挂图教学时间2课时。教学过程一、直入课题。师：这节课我们学习童话故事——齐读（课题）。二、初读课文，整体感知，理清层次。（指生分段读）师：回忆一下，这篇童话故事写谁给稻草人打扮得那么漂亮？都做了什么？谁来读课文？其他同学边听边想？三、有感情地读课文，体会热爱身边事物的美好情感。师：那么麻雀们是怎样做的呢？让我们再次走进这个有趣的童话故事。1.创设情境（出示挂图），学习1—4小节，体会小麻雀兴奋高兴的心情。师：这个有趣的故事是怎么发生的呢？2.学习5—11小节，感知麻雀喜欢美，装点美。（1）学习5—6小节。（导语）师：麻雀们多高兴啊！他们开始打扮稻草人了，首先是放扣子。它们说了些什么？又是怎么做的呢？轻声地读5—6小节。师：为什么要用紫色葡萄做扣子，它们是什么样的小麻雀？（2）学习7—8小节，系领结。师：麻雀们放完扣子接着要干什么？你是从哪段知道的？自由朗读7—8小节，想一想，你知道了什么？（3）学习9—11小节，体会语言美，积累运用语言。金色的稻穗、绿色的狗尾草、蓝色的矢车菊，红色的山楂果。（板书）师：再小声地读读这段，想想你喜欢哪个词？这段话写得多美呀？你能读出美的感受吗？师：麻雀们为什么用“金色的稻穗、绿色的狗尾草、蓝色的矢车菊，红色的山楂果”来装饰呢？它们是一群什么样的麻雀？师；多有意思呀！麻雀们用美丽的色彩打扮稻草人，给稻草人带来了美。大自然也悄悄地用美丽的色彩打扮我们的生活，给我们带来了美！比如：引导用带有色彩的词说话。快看吧！天空（），云彩（），太阳（）。春来到了，地上的小草（）。3.学习12—13小节，体会麻雀装扮稻草人的成就感。（导语）这群爱美的麻雀们装点完衣袋最后要做帽子了，它们是怎么说的？又是怎么做的？快默读12—13小节。师：呀，稻草人还没有帽子呢？麻雀们忙了好一阵子，突然发现没有帽子，你能读出吃惊的语气来吗？指生读，齐读。师：麻雀怎么做的？你能读出忙来忙去的样子吗？师：为什么说这是世界上最美丽的帽子？（这顶帽子，是麻雀们在稻草人头上筑的一个窝，上面还站着几只小麻雀呢？）4.分角色朗读课文，再次感受童话的意境（配乐）。师：这个故事有趣吗？那我们分角色合作读课文好吗？四、拓展联想，小结升华。1.拓展联想，让孩子进入一个美妙和谐的童话世界。师引领看图：你看到了什么？（在一片金色的稻田里，有一个稻草人，他穿着一件粉色的衣服，用紫色葡萄做的扣子，用黑蝴蝶做了漂亮的领结，衣袋里还插着金色的稻穗，蓝色的矢车菊，红色的山楂果，头顶上还有一个用麻雀做的窝，上面还站着几只可爱的小麻雀呢！）稻草人穿上了这么漂亮的衣服会想些什么呢？说些什么呢？这时，一只小兔蹦蹦跳跳跑过来了，看到了它，会说什么呢？又会怎么做呢？2.（看图）小结升华：在一片金色的稻田里，蓝蓝的矢车菊，金色的稻穗，红红的山楂果，漂亮的黑蝴蝶，可爱的稻草人，还有故事的主人公，可爱又爱美的麻雀们，把我们带入了一个美丽的童话世界里，在杨红樱的童话世界里还有许许多多有趣的童话，有空要去读读看，相信它会给你们带来更多美的享受，带来更多的乐趣！
