《森林狂想曲》教学实录一、导入新课:同学们，你们到过原始大森林吗？（集体回答）你们喜欢大森林吗？如果能让我们亲身去感受原始大森林的神奇，亲耳倾听大森林的美妙声响，那该多好啊！可是我想我们中的大多数人，包括老师在内，恐怕这个机会都不多。今天为了弥补这个小小的遗憾，老师特地为大家带来了一首乐曲，它的名字叫《森林狂想曲》。这首美妙的乐曲，表现了在台湾的热带雨林里各种动物丰富、奇异而和谐的鸣叫声。希望这首乐曲能给大家带来一种身处原始大森林的神奇感受。下面就让我们一起来欣赏一下。二、新课教学1、初听：在欣赏之前，老师要提出几个问题，需要大家认真思考。第一：乐曲的情绪怎样？第二：乐曲中录制了很多动物的叫声，也就是“音效”。请大家把你听到的动物的叫声记下来，看谁听到得最多，而且最好能模仿其中的一种。希望每位同学都能在欣赏中认真思考，正确的回答老师提出的每一个问题。大家有信心吗？（多媒体播放《森林狂想曲》）2、提问：（1）老师从每位同学的表情上就可以看出大家都在认真倾听。看看这三个问题的答案你是否找出来了。第一：乐曲的情绪怎么样？（板书:欢快、优美）（2）那么你都听到了哪些动物的叫声呢？（提问4-5名学生，并请学生模仿其中青蛙、知了的叫声。师根据生答依次贴出蟋蟀、青蛙、小鸟、知了、猫头鹰，并适时给予鼓励）刚才这几位同学模仿得不错。同学们听得认真，回答的也不错。我看有的同学已经在偷偷的模仿呢。（3）乐曲简介：你的表现令老师非常满意。所以我再送给大家一个礼物——有关《森林狂想曲》的简介，想不想听？这是一首数码音乐作品，它的曲作者吴金黛来自我国的宝岛——台湾。大家知道吗？台湾是全世界唯一一个位于北回归线的鸟类集聚地，森林的生态资源相当丰富。这部以《森林狂想曲》命名的专辑共包括8首乐曲。我们刚才欣赏的是第一首，也是最好听的一首。这部音乐作品中动物的叫声是录音师花费5年的时间在原始森林中采录的。乐曲中共出现了一百多种动物的叫声。这张专辑的最后一首乐曲的名字叫《树蛙之歌》，由十几种蛙类的鸣叫声组成的。确实，这部音乐作品来之不易呀！3、学习主旋律A、B、C。好，请同学们坐好，刚才我们欣赏的过程中，你是否听出这首曲子有几个乐段组成？（3个）同学们回答的非常好，这首曲子主要是由这三部分组成的。老师请了森林里的三位动物来分别表演这三段音乐，大家回想这三位小动物平时都是怎样在森林里玩耍的，听音乐的时候尽量模仿一下他们好不好啊？（播放音乐，教师用肢体语言提示学生模仿）同学们模仿的都非常非常好，小兔子是蹦蹦跳跳的，还有东张西望的猫头鹰，奔跑跳跃的小鹿。这么欢快、优美，令人陶醉的乐曲，想不想学会？那好，我们现在就来分别学唱ABC各段的旋律。（1）先来看A段的旋律。a首先师指旋律，生打节奏。B接着，演唱旋律。（师弹奏旋律）C最后，生用竖笛吹奏旋律。d大家观察一下，这两个乐句有什么不同？(只有结尾的音不同，其余完全相同。)对，演唱和演奏的时候大家注意。（2）自学B段的旋律。a:大家演唱的非常好，看来A段难不住大家，那好，下面大家运用学习A段旋律的方法来自学B段，看谁学的又快又好。.b生按照学习A段的方法演唱B段旋律。C检查自学情况。（3）自学C段的旋律。a简介弱起小节。b既然AB两个乐句大家这么快就掌握了，相信C段也难不住大家。下面大家按照学习AB段的方法演唱C段的旋律。4、用手势巩固ABC各段的旋律。刚才每位同学学习的都很认真，老师为大家高兴。那么究竟谁学习的最认真呢？下面我们来一个小小的过关测试。看谁能顺利通过。老师分别用不同的乐器演奏A、B、C各段旋律，请你仔细听辨一下。（生边听边模仿）A用小兔子，B用猫头鹰，C用小鹿。看谁能全部答对，有没有信心。（1）首先，用吉他音色演奏B段旋律。（2）接着，用电子琴音色演奏A段的旋律。（3）最后，用笛子演奏C段的旋律。5、完成练习：a看来，大家都通过了过关测试。不过真正的考验还在后面，打开课本，看一下课后有这么一道题。这次测验如果谁能通过就说明你是最棒的！b复听，完成课本上的第一个练习（填充）。（全部填写的A的同学请举手）音效—A—A—B—A—B...
