语文九年级下册多媒体课件新课程新思想新理念《在水一方》邓丽君邓丽君《诗经》介绍《诗经》介绍《关雎》欣赏《关雎》欣赏《蒹葭》欣赏《诗经》六义《诗经》六义比较理解比较理解引申拓展引申拓展课堂演绎课堂演绎巩固练习巩固练习《诗经》两首《诗经》两首•《蒹葭》选自《诗《蒹葭》选自《诗经经··秦风》。秦风》。•蒹葭蒹葭--------芦苇。芦苇。•朗读课文，朗读课文，•疏通文意。疏通文意。蒹葭蒹葭①①苍苍苍苍②，白露为霜。②，白露为霜。所谓所谓③③伊人伊人④，在水一方。④，在水一方。①①jiānjiājiānjiā蒹：即荻草。葭：即芦苇。蒹：即荻草。葭：即芦苇。都是水边生长的草本植物。都是水边生长的草本植物。②②：深绿色也指茂盛的样子。：深绿色也指茂盛的样子。③③：所说的，也指所怀念的。：所说的，也指所怀念的。④④：那个人，指诗人所怀念的人。：那个人，指诗人所怀念的人。溯洄溯洄①①从从②之，道②之，道阻阻③且长；③且长；溯游溯游④从之，④从之，宛宛⑤在水中央⑥。⑤在水中央⑥。•①①sùhuísùhuí溯：逆流而上。洄：曲折迂回溯：逆流而上。洄：曲折迂回的水道。溯洄，沿着弯曲的河道向上的水道。溯洄，沿着弯曲的河道向上游走。游走。•②②追随追寻。追随追寻。•③③艰险，指道路难走。艰险，指道路难走。•④④顺流而下。顺流而下。•⑤⑤宛如，好像。宛如，好像。•⑥⑥这里特指被水环绕的高地。这里特指被水环绕的高地。蒹葭蒹葭凄凄凄凄①，白露未①，白露未晞晞②。②。所谓伊人，在水之所谓伊人，在水之湄湄③③。。溯洄从之，道阻且溯洄从之，道阻且跻跻④；④；溯游从之，宛在水溯游从之，宛在水中中坻坻。。•①①茂盛的样子。茂盛的样子。•②②xīxī干。干。•③③méiméi岸边。岸边。•④④jījī高。高。蒹葭蒹葭采采采采①，白露未①，白露未已已②，②，所谓伊人，在水之所谓伊人，在水之涘涘③。③。溯洄从之，道阻且溯洄从之，道阻且右右④；④；溯游从之，宛在水中溯游从之，宛在水中沚沚⑤。⑤。①①芦花白灿灿的样子芦花白灿灿的样子,,形容茂盛众多形容茂盛众多②②停止。停止。③③sìsì水边。水边。④④这里是道路迂回曲折的意思。这里是道路迂回曲折的意思。⑤⑤zhzhĭĭ水中的小块陆地。水中的小块陆地。三章三章蒹葭蒹葭八句八句前两句前两句写景写景后六句后六句抒情抒情情景交情景交融融反复咏叹，追求急切反复咏叹，追求急切追求不到，无限怅惘追求不到，无限怅惘苍苍苍苍凄凄凄凄采采采采为霜为霜未晞未晞未已未已白露白露蒹葭蒹葭渲染了一渲染了一种清冷索种清冷索寞的气氛，寞的气氛，为主为主人公的活人公的活动和心情动和心情奠定了基奠定了基础。础。伊人伊人水之方水之方水之湄水之湄水之涘水之涘主人公主人公溯洄从之溯洄从之道阻长道阻长道阻跻道阻跻道阻右道阻右溯游从之溯游从之水中央水中央水中坻水中坻水中沚水中沚不断追不断追求求失意、失意、烦恼、烦恼、痛苦、痛苦、凄苦凄苦主主人人公公执着追求执着追求伊伊人人高洁美丽高洁美丽•11、朦胧美。、朦胧美。•（（11）主题的朦胧。）主题的朦胧。•写爱情写爱情•写理想写理想•写隐士写隐士•…………•（（22）意境朦胧。）意境朦胧。•景色：秋晨雾霭、烟水迷离。景色：秋晨雾霭、烟水迷离。•““伊人”身份不确定，若隐若现，可伊人”身份不确定，若隐若现，可望不可即。望不可即。•主人公的追寻如梦如幻、如醉如痴。主人公的追寻如梦如幻、如醉如痴。•情景交融，相辅相成。情景交融，相辅相成。•22、含蓄美。、含蓄美。•（（11）作品没有直接抒情，没有叙述这位）作品没有直接抒情，没有叙述这位主人公是如何思念，而只写了他（她）左主人公是如何思念，而只写了他（她）左右求索、不断寻找的行动，然而主人公追右求索、不断寻找的行动，然而主人公追求恋人的热烈感情、焦急心绪，以及那种求恋人的热烈感情、焦急心绪，以及那种痴心的迷恋、刻骨的相思和失望的痛苦等，痴心的迷恋、刻骨的相思和失望的痛苦等，都是通过这寻求的行动、左寻右找的连续都是通过这寻求的行动、左寻右找的连续匆忙过程，形象而又含蓄地表现出来...
