北师大版初中历史八年级上册第三单元第15课星星之火，可以燎原教学设计遵义市第十一中学历史教研组实习教师赵之荣课题星星之火，可以燎原时间2014年11月课型新授课课时1课时课标要求知道南昌起义，讲述朱德和毛泽东井冈山会师的故事，了解中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义。讲述中国工农红军长征的故事，体会红军的革命英雄主义精神，认识中国革命历程的艰难曲折。学生分析初二的学生思维活跃，具备一定的分析能力和探究能力，但对于中国革命发展道路的实际和必然性理解起来还有一定难度。教学目标一、知识与能力知道南昌起义。讲述朱德和毛泽东井冈山会师的故事。讲述中国工农红军长征的故事。二、过程与方法通过收集南昌起义、井冈山会师、红军长征的有关史实，学习收集资料和整理资料、提取有效信息的方法。通过讨论交流，回答问题，提高分析问题和综合归纳的能力，培养团队合作的精神。通过识读“中央红军长征路线图”，培养学生的识图能力，学习文图结合、灵活处理学习材料的方法。三、情感态度与价值观通过本课的学习，体会中国共产党为了中国人民的光明前途而抛头颅、洒热血，与国民党反动派进行了顽强的斗争的精神，他们不怕困难、敢于同敌人作斗争、坚信必胜的革命英雄主义精神值得我们继承和发扬。教学重难点重点：八一南昌起义，井冈山革命根据地的创建，红军长征。难点：中国为什么走农村包围城市，武装夺取政权的革命道路。教学方式本节课教师主要以创设情景、让学生积极参与授课过程为主，让学生课前收集资料，做好准备工作。教学资源及用具与本课有关的图片片、挂图、地图、歌曲等。教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、以动画形式展示几幅中国人民解放军三军仪仗队图片，同时播放中国人民解放军进行曲。2、提问：这样一支军队是如1、认真观看、聆听2、回答：中国人民解放军。并跟1、创设情境2、导入新课何建立起来的？军旗上又为何有“八一”二字呢？随老师进入新课学习。一、八一南昌起义1、引导学生回忆“南京国民政府”成立后对共产党人和革命群众的大肆屠杀。启发学生思考年轻的共产党该如何应对这种局面。2、讲述中共中央的决定及起义前的准备，补充贺龙的资料。3、引导学生看书，了解南昌起义的史实并回答。4、启发学生说出南昌起义的结果。5、组织讨论起义失败的原因。6、展示军旗和江泽民题词“军旗升起的地方”，引导学生说出南昌起义的历史意义。1、回忆旧知识，得出只有用武装来反抗国民党反动统治的结论。2、认真听讲，了解贺龙。3、看书并回答。4、回答：起义最终失败，保留下来的队伍开始转战。5、讨论得出：国民党占绝对优势，共产党缺乏斗争经验。6、总结南昌起义的意义。1、承上启下、温故知新2、学习伟大人物的品格4、启发学生思考5、培养学生的归纳表达能力二、革命摇篮井冈山1、结合幻灯片的地图生动讲述秋收起义的过程，指导学生对比南昌起义和秋收起义。2、指导学生阅读教材，了解毛泽东的决定，引导学生讨论分析在井冈山创建革命根据地的原因。3、展示工农红军军旗，讲述井冈山会师的故事和工农红军的建立。4、展示朱德，讲述朱德扁担的故事，提问：从故事中你学到了什么精神？总结：红军战士的革命乐观主义精神。5、引导学生思考：毛泽东为什么把井冈山比作中国革命的星星之火？1、通过比较得出两次起义失败的原因是因为敌人力量强大，通过攻取大城市夺取革命的胜利是行不通的。2、认真阅读并回答3、认真听讲、领会4、回答问题：不怕苦、不怕累、互帮互助等。5、在老师指导下说出井冈山革命根据地的意义。1、培养学生的对比分析能力2、培养学生提取历史信息，得出历史结论的能力4、学习红军战士的革命精神5、掌握新知三、“红军不怕远征难”1、结合“革命根据地分布图”，介绍农村革命根据地的建立情况，指出“星星之火”正在形成“燎原之1、观看地图，了解革命形势的发展。1、看图思考、培养读图能力势”。2、指导学生阅读小字部分，提问：红军为什么要长征？3、展示红军长征路线图，讲述红军出发后突破几道封锁线后进入贵州，来到遵义。4、展示遵义会议会址图，讲述遵义会议的过程，引导学生思考：为什么说遵义会...
