恐龙世界教学目的：1.了解恐龙的相关知识，能认识到不同恐龙具有的相同特点和不同的特点。2.能动手制作一支自己喜欢的恐龙。3.通过学习活动，培养学生的观察能力，造型能力和动手能力。教学重点：动手制作一支自己喜欢的恐龙。教学难点：能抓住恐龙的特点去进行制作。教学准备：多媒体课件、恐龙模型、展板教与学过程：二、导入师：同学们，你们喜欢动物吗？生：喜欢。师：那好！今天老师就带你们走进神秘的动物世界去看一看。首先我们一起来欣赏一段有关动物的影片。师总结：影片欣赏完了，你们知道影片中的这些动物叫什么名字吗？看来同学们都认识恐龙。恐龙是地球上一个神秘而古老的物种，它体形庞大，种类繁多，统治地球约1亿7千多万年之久。最后恐龙的神秘消失给人类留下无数个谜团，带给我们的是无尽的想象和思索，同学们，你们想不想了解更多关于恐龙的知识呢？这节课就让我们一起走进神秘的恐龙世界，去感受大自然的神奇。（出示课题）。三、授新课1、为了让同学们能够更加直观的了解恐龙，老师布置了一个小型的恐龙模型展览，现在就请同学们来参观一下。师：你们喜欢这些恐龙模型吗？那你们知道他们各自的名字吗？那老师就来考考你们。这支恐龙的名字叫什么？（剑龙）它的外形有什么特点了？（头小，身子很大，身上有一块一块的骨板）。这一支又叫什么？（霸王龙）它的外形有什么特点了？（前肢短小，后肢发达，像人一样站着走路）。师：看来同学们以前就对恐龙有了一些了解了。接下来就请同学们随着老师的讲解一起来了解更多和恐龙有关的知识2师：我们先来看一看恐龙的生活环境。师：看完这些图片后，你们觉得恐龙当时的生活环境美不美呀？在距今大约2.5亿年前，地球上就有了恐龙这种动物。当时的地球气候温暖湿润，雨水充沛，遍地都是茂密的森林，森林里不仅生长着许多的植物，还居住着各种各样的动物，所以，无论是哪种恐龙，都有享受不尽的美食，于是大量恐龙就在这里繁衍生息。3.师：在了解了恐龙的生存环境之后了，我们来了解一下恐龙的分类。师：根据恐龙牙齿的化石可以把它们分为食肉类和食草类。现在大家看到的这些都是食肉类恐龙，它们的外形有一些区别，也有一些共同的特点，比如前肢短小，后肢发达，可以站立起来行走或奔跑，它们都有锋利的牙齿。师：这些是食草类恐龙，第一支是我们刚才已经认识了的剑龙，它又叫骨板龙，因为他的身上有一块一块的骨板，第二支叫甲龙，它的身上就想披了一件盔甲一样是用来保护自己的，第三支叫梁龙，……..它们也有一些共同特点，就是一般都是四肢着地行走，头很小，身体很大，而且没有锋利的牙齿，是吃各种植物为生。）从图片中我们可以看的出来，食肉类恐龙和食草类恐龙不光吃的东西不一样，而且他们的外形也有很大的区别，各有各的特点。3.师：刚才我们看到的恐龙只是恐龙世界中的少数几种，至今我们人类发现并记录下来的恐龙已经有700多种，在这么多的恐龙里面其中有一些样子非常奇特，接下来我们就一起来欣赏一下。老师把它们分成了三组，我们分别得来看一看。师：a、你认识这两只恐龙吗？他们的嘴像什么？（象鸭子，象鹦鹉）b、霸王龙和镰刀龙的各自厉害的武器是什么？（霸王龙的牙齿很厉害，镰刀龙的爪子很厉害！）c、三角龙和戟龙的头有什么不同？（三蛟龙有三个角，戟龙的头上有很多角）师：从这几支恐龙身上我们看出恐龙的种类真的非常的多，每一种都有自己的特点，我们要想记住它们的名字的话，就得记住它们的特点。4.师：通过以上图片的欣赏以及老师的讲解，相信同学们对恐龙有了进一步的认识。那么你们还想不想看更多的恐龙了？师：老师这里有几幅其他同学画的恐龙，我们去看一看。问:你们觉得这些恐龙画的好不好啊？那请问它们有什么特点了？（请同学们观察这些恐龙身上有一些什么东西？）师：对，这些同学在恐龙身上画了很多好看的图案，让恐龙看起来更加的有趣，更加的新颖。老师在课前用这些同学的方法制作了几支恐龙，请同学们来看一看。请问我是用什么材料制作的？（彩纸）那我是怎么把它们制作出来的？制作的步骤是什么了？那位同学来说一说？师：第一步在彩纸上把恐龙的形状画出来，第二步在恐龙身上画...
