Canyouplaytheguitar?•Topic:joiningaclub•Functions:Talkaboutabilities•Grammar:1.Talkaboutabilitiesbyusingmodalverbcan2.Yes/Noquestionsandshortanswers3.WhatquestionsTeachingcontents:Teachingcontents:WordsandexpressionsCurriculumwordsdance,swim,sing,draw,write,tell,talk,speak,join,drum,piano,violin,musician，chess,guitar,weekend,center,people,homeUsefulphrasesspeakEnglish,playchess,playtheguitar/violin,begoodat,begoodwith,talkto,help(sb)with,makefriends,ontheweekend/onweekends,joinaclub,dokungfu,sports/music/art/chessclub,TargetlanguageCanyouswim?Yes,Ican./No,Ican’t.Whatcanyoudo?Icandance./Ican’tsing.Whatclubdoyouwanttojoin?Wewanttojointhechessclub.教学目标1．知识目标：A.能正确使用有关能力的单词和词组：dance,swim,sing,draw,speakEnglish,playchess,playtheguitar/violin等B.熟练运用情态动词can表示能力C.熟练运用can的肯定句、否定句、一般疑问句、特殊疑问句及肯定、否定回答D.能正确熟练使用what引导的特殊疑问句。2．能力目标：A.学会用英语谈论自己在某一方面所具有的能力B.学会用英语谈论喜好与意愿C.能够用英语采访同学们对现有课外活动小组的看法。D.能够用英语进行简单的采访，获得他人的能力信息E.会为学校的艺术、体育、英语节设计海报3．情感目标：A.通过谈论彼此的特长与爱好培养一种群体意识。B.了解他人和自己的才艺和长处，培养丰富的兴趣爱好。C．通过小组对话、讨论、调查等一系列的课堂活动，培养学生的合作精神。4．思维技巧及学习策略：A.多种阅读技巧的综合运用：（1）寻找细节Skimming（2）概括文章主旨大意scanning（3）通过已知条件进行匹配归类ClassifyingB．交际策略：通过本单元组织多样的小组访谈活动，使学生能充分用英语与小组成员交流，把握交际机会，如遇到困难，引导学生积极有效的向老师或同学寻求帮助C.认知策略：通过对重点词如play的讲解，帮助学生发现语言的规律，并能运用规律举一反三。课时划分Period1(P1---P2,1a,1b,1c/2a,2b,2c)1.学生认识描述能力的单词和词组，并会运用Canyouswim/draw/playchess/playtheguitar？等进行口头表达。2.了解情态动词can的基本用法并用其谈论能力。Period2(P2/2d,P33a,3b,3c)1.学生进一步掌握情态动词can不随人称和数变化的特点。2.进一步练习can的特殊疑问句。课时划分Period3(P4/1a,1b,1c,1d,1e,1f)1.学习并正确使用乐器词汇drum，guitar，violin，piano2.学生通过听力，获取同学能力和掌握程度等信息。3.熟练运用情态动词can来询问和谈论自己和同学的能力。•Period4(P5---P6/2a,2b,2c,P5/3a,self-check)学生通过阅读，训练skimming，scanning和classifying等阅读能力，并能用目标语言为学校活动制作海报或招聘广告。
