班主任工作点滴谈作者单位：陕西宝鸡理工学校作者姓名：陈晓军时间：二〇〇五年六月班主任工作点滴谈班主任是班级的组织者和管理者，在班级管理中负有极其重要的责任。从某一方面讲，班主任工作的好坏与否，管理艺术优劣之分，将极大得影响到学生的学习态度，人生态度以及走上社会后的为人处事。韩愈曾说过：“师者，所以传道授业解惑也”。在这里我以为所谓“传道”，即是指进行道德教育，也就是我们所说的德育。普通的教师应该既教书又育人，作为班主任就更应重视学生的思想品德教育。不容置疑，也许做一个教师很容易，但做一个班主任却很不易，一个优秀的班主任更是难上加难。作为职业中专的班主任，我有着太多的酸甜苦辣，由于职中学生自身的一些特点，使得职中班主任，相对于普通中学的班主任，任务更为艰巨，工作更难开展。我个人以为要做一个好的职中班主任。应做好以下几个方面的工作：一、要帮助学生树立正确的人生观、价值观我们发现所有的思想政治教材都要求学生做到如上要求，却少有人指导学生应该如何去做，以至这种要求成为高调，不被人所信服，我们许多同事，善于说教却不善于发现事情的根源，或者说疏于查找解决问题的最有利途径，我们一步步忽略了对学生人生观以及价值观的教育。很难相信，一个学生对世界、对社会、对人生，如果缺少正确的看法，他会怎样？职中学生在中专后已尝到过失败的滋味，很多人不能从中走出来。有个诗人说得好：你觉得世界是什么样子的，它就是什么样子。我们的学生人生观谈漠，不是他们愿意这样而是我们的德育工作者、班主任、政治教师未能尽到自己的责任，伸出自己的双手帮助他们。职中学生很大也很小，说他们大是因为他们中绝大多数马上就要走向校门，走向社会。说他们小，是因为他们的确还是一群不懂世事的孩子，有些事情对于他们，也许过于沉重。不是有这样一句话：不曾见风雨，怎能有彩虹。我们的学生对人生不是没有看法，而是看得不够准确，看得很肤浅。他们有些人看到前途渺茫，而不思进取，进而随波逐流得过且过。有些人在求学方面不下功夫，却把心思用在其它方面。有些人不但不学无术还宣扬读书无用论，对前途悲观绝望。这一切都说明我们的学生在对待社会，对待人生的态度上存在着多么大的偏差，有多少工作等着我们去做。作为职中班主任，我们更多的是应该帮助学生树立正确的人生观、价值观。我们看到，尽管我们所处的社会还存在这样那样的问题，但并不影响我们许多事业的发展，同时我们也应该告诉学生，我们可以没有远大的理想，却不能没有个人的打算，我们可以放弃许多，却唯独不能放弃自己。对人生没有积极的态度，就不会有光辉灿烂的明天。二、要培养学生的自尊、自信等心理品质职中学生在经历了黑色的中考后，自卑感猛增，而自尊心又脆弱的不堪一击，少了许多自信.职中学生所处的特殊环境使得他们形成种种复杂的心理品质：心胸不够开阔，多猜疑，做事容易冲动少自信心，自尊心强而脆弱，听不得表扬，听不得批评，因表扬而惶恐，因批评而赌气，想起过去，总是唉声叹气，看到将来总是愁眉不展，悲观绝望，自暴自弃风行。如此种种，我们能也应该体会到职中学生的心理状态。毕竟他们刚刚在跨过人生第一道门槛时摔了一跤，然而因为这一跤而站不起，或者永远都叫人搀扶也绝对不可取。我所担任班主任的计算机应用专业学生，许多都是从中考的阴影中出来，他们中的有些人，自卑感很强，总是觉得低人一等，举办活动不愿参加，上课提问不敢举手，在宿舍、在教室郁郁寡欢，缺少一份十七八岁青少年所应有的朝气，做什么事都惧怕失败，所谓因噎废食吧，然而一个不懂得争取机会的人,机会也将永远不会光临他.从某种意义上讲，自卑实际上是一种慢性自杀。此外，我们也应看到，学生在很大程度上将希望寄托给了老师。因而，老师评价显得尤为重要，学生中的部分人，也许会由于教师表扬了其它人而未提及自己而寝食难安；也会因为犯了同等的错误，其他人只是一笔带过，而自己受到严重批评而耿耿于怀。他们希望得到教师的评价，又惧怕评价，这就要求我们慎用这种评价，既要照顾到学生的自尊心又帮助他克服自卑感，而且又重塑一个自信的新自我，这...
