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下载后可任意编辑部编版小学六年级下册语文《古诗三首》课文原文、知识点及教案部编版小学六年级下册语文《古诗三首》课文原文马诗[唐]李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。注释_________①[燕山]指燕然山，今蒙古国境内杭爱山。②[钩]古代的一种兵器，形似月牙。③[何当]何时将要。④[金络脑]用黄金装饰的马笼头。石灰吟[明]于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。注释下载后可任意编辑_________①[等闲]平常。②[浑]全，全然。③[清白]指高尚的节操。竹石[清]郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。注释_________①[任]任凭。②[尔]你。部编版小学六年级下册语文《古诗三首》知识点马诗注释：大漠：广阔的沙漠。燕山：指燕然山，今蒙古国境内杭爱山。钩：古代的一种兵器，形似月牙。何当：何时将要。金络脑：即金络头，用黄金装饰的马笼头。下载后可任意编辑踏：走，跑。此处有“奔驰”之意。清秋：清朗的秋天。译文：平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。什么时候才能给它带上金络头，在秋高气爽的疆场上驰骋，建立功勋呢？石灰吟注释：石灰吟：赞颂石灰。吟：吟颂。指古代诗歌体裁的一种名称（古代诗歌的一种形式）。千锤万凿：无数次的锤击开凿，形容开采石灰非常艰难。千、万：虚词，形容很多。锤：锤打。凿：开凿。若等闲：好像很平常的事情。若：好像、好似。等闲：平常。浑：全，全然。清白：指石灰洁白的本色，又比方高尚的节操。人间：人世间。下载后可任意编辑译文：石灰石经过千锤万凿从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不惧怕只要把高尚气节留在人世间。竹石注释：竹石：扎根在石缝中的竹子。诗人是画家，他画的竹子特别有名，这是他题写在竹石画上的一首诗。咬定：比方根扎得结实，像咬着青山不松口一样。立根：扎根，生根。原：原来，原本，原来。破岩：裂开的山岩，即岩石的缝隙。磨：折磨，挫折，磨炼。击：打击。坚劲：坚强有力。任：任凭。尔：你译文：竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。部编版小学六年级下册语文下载后可任意编辑《古诗三首》教案［教学目标］1.会写4个生字，理解“焚烧、千锤万凿、粉骨碎身”等词语。2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《竹石》。3.借助注释和诗歌背景，了解诗的主要内容，理解重点诗句的意思。4.了解诗人的崇高志向和节操，培育学生的爱国情操以及坚韧不拔、不怕牺牲的精神。［教学重难点］了解诗的主要内容，理解重点诗句的意思，体会诗人的情感。［教学课时］2课时第一课时教学过程一、谈话导入（课件出示马图）马，在中国古代具有重要的作用。无论是在日常生活中，还是在战场上，都有不可替代的地位。唐代有一位诗人生平写了几十首有关马的诗歌作品，马对他来说有着怎样的特别意义呢？今日我们就通过一首古诗，去探究李贺的精神世界。（板书课题：马诗）二、简介作者李贺（约公元790年—约817年），字长吉，是“长吉下载后可任意编辑体诗歌开创者”。李贺是中唐的浪漫主义诗人，与李白、李商隐并称为“唐代三李”，是中唐到晚唐诗风转变期的一个代表者。他所写的诗大多是慨叹生不逢时和内心苦闷抒发对理想、理想的追求；对当时藩镇割据、宦官专权和人民所受的残酷剥削都有所反映。李贺的诗作想象极为丰富，常常应用神话传说来托古寓今，所以后人常称他为“诗鬼”。李贺因长期抑郁感伤、焦思苦吟的生活方式，在元和八年因病辞去奉礼郎回昌谷，27岁时英年早逝。三、初读古诗，整体感知1.自由朗读古诗，注意读准字音，读出节奏，读通诗句。2.谁来把这首诗读给大家听一听？（老师随机指导，出示诗的朗读节奏）3.指名再读，评价。4.老师范读，学生跟读，最后全班齐读一遍。5.通过刚才的朗读，请大家思考：诗题中的”马”是指哪种马？（战马）6.从哪里能看出这是一匹战马？（大漠、金络脑）7.理解字词。大漠：广阔的沙漠。燕山：指燕然山，今蒙古...