小学生良好行为习惯的养成教育及策略研究白银区金沟口中心小学强晓梅一、课题的提出《中共中央关于改革和加强中小学生德育工作的通知》明确指出：“小学教育阶段是青少年儿童长身体、长知识的时期，是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期”。叶圣陶先生说：教育是什么，往单方面讲，只需一句话，就是要培养良好的习惯。这句话道出了良好行为习惯对于人的重要性及教育的本质。其次，农村学生在养成习惯方面暴露的问题极为严重。特别是现在大多数是独生子女，这就使小学生从小就养成衣来伸手，饭来张口的坏习惯，同时学校重视知识的传授而忽视学生的实践性，所以在学校中常常可以看到“高分低能，高分低德”的现象。在日常生活细节中，老师也忽视了基本的良好习惯的培养，脱离了广大儿童生活实际，不遵循他们身心发展的特点，因此在少年儿童中出现了“行为霸道、不懂礼貌、磨蹭马虎、好吃懒做、自私任性、孤僻胆小”等不良倾向。作为一名农村小学教师，我现将针对农村学生的实际，重点研究进行良好行为习惯养成教育的内容、途径以及方法。开展一系列适应小学生年龄特点、具有实效性的教育活动，总结出可操作的并带有规律性、示范性的教育措施，从而使我校学生良好行为习惯的养成教育逐步科学化、系列化、规范化。二、课题的界定“习惯”是指由无数次的生息重复或练习而逐步固定下来、变成自动化或半自动化的行为方式。“养成教育”是指培养学生良好行为习惯的教育。概括一下来讲，文明行为习惯养成教育就是培养学生按照社会公德去处理他所能涉及到的社会公共日常生活中的道德关系，并经过多次重复或练习而固定下来，形成习惯的、外在的良好文明行为方面的教育。三、小学生好习惯的内容（一）良好的行为习惯：（1）热爱劳动，在家里能做一些力所能及的家务活。（2）早晚刷牙，饭前便后要洗手。（3）不玩火、水、电，不做危险的游戏。（4）外出之前向父母等长辈打好招呼并告知去向。（5）收看内容健康的电视节目，不去游戏机房、网吧等公共场所玩乐。（6）在学校和同学友好相处，不欺负、讥笑、戏弄他人，不骂人，不打架。（7）待人要有礼貌，说话文明，见到老师或客人等长辈主动打招呼。（8）认真做值日，保持教室、校园整洁，不在楼道内打闹。（9）爱护学校的花草树木，爱护学校的桌椅等公共财物。（10）每天认真做好广播体操和眼保健操。（11）不迟到早退，有事有病能请假。（12）没有征得主人同意，不翻动别人的物品，不随便拿别人的东西，借东西及时归还。（13）在学校能积极参加学校或班级组织的各项有意义的活动。（二）良好的学习习惯：（1）养成课前预习，课后复习、巩固的习惯。（2）上课前准备好学习用品和有关书本。（3）上课时不随便讲话、不开小差、不做小动作。（4）上课时积极思考、踊跃发言。（5）回答问题要声音响亮，同学回答问题时不随便插嘴。（6）作业及时、认真完成，书写工整，并且按时上交。（7）作业不会做时主动向同学、老师请教。（8）写作文一定要先打草稿，然后修改，最后誊写。（9）每天抽出半小时阅读课外书。（10）做完作业要检查，绝不抄袭。（11）及时改正错题，不拖拖拉拉。四、良好行为习惯的养成方法（一）要对学生进行耐心、细致的正面教育，积极引导学生贯彻执行《小学生日常行为规范》和学校的各种规章制度，使学生统一认识，掌握正确的行为标准。学生的良好行为习惯养成是一项长期的、系统的工程，需要老师和家长的配合。在校内，班主任要常抓不懈，任课老师要互相配合，少先队要发挥作用。在校外，要通过家长会、家访等了解学生的行为表现，发挥德育基地、劳动基地的作用，促使学校、家庭、社会三结合，形成合力。单纯靠说教，学生不容易接受，还会使学生感到厌倦，那么效果也当然差了。所以学校、班级要多开展活动，组织学生积极参加寓教于乐、丰富多彩的活动，使学生在活动中潜移默化地受到教育，并在不知不觉中纠正自己的不良行为习惯，养成良好的行为习惯。（二）纠正学生的不良习惯，使其养成良好的行为习惯是一个比较漫长的过程，而且他是一个循序渐进的过程。我们先要进行调查研究，发现他们有哪些不良行为习...
