体育游戏教学设计和创新我们的教育“肿么”啦？孩子喜欢体育，但是不喜欢体育课！我们的教育“肿么”啦？孩子喜欢体育，但是不喜欢体育课！课堂上：教师：同学们，今天我们做一个游戏学生：不是“贴膏药”吧（小声地说）教师：不是，是个新游戏，方法是：所有人围成一个圈并且编号；老师喊一个号后将一个排球高抛；其他同学跑开；被喊中号的同学上来拿球喊停；然后用球滚过击打其他同学；打中后交换角色，不中继续。同学们高兴地去玩去了。五分钟后学生：（大声地）老师换一个吧，这个不好玩。教师在想：这帮学生还挺挑剔！再一想，也难怪，这些同学中有几个是体育特长生和学校运动队成员，还有好几个身体素质也不错，这个游戏对于她们是有点简单了。索性给她们换一个男生的项目“打野鸭子”。不过这个游戏要求比较高，不知道行不行。教师：好吧，我们换项目。大家听好：前排同学围成一个大圈，用排球击打圈内的同学，圈内的同学自由奔跑躲避，击中者退出，如果接住可以重新进来一个；直到全部击中后交换。场面一下子热闹起来，同学们奔跑、跳跃、躲闪，欢声笑语不断。被打中者也兴奋的大叫。教师：同学们你们真行！没想到这个游戏你们做得还真不错。学生甲：老师，我觉得还是简单了，还有没有更难的。教师：可以。只要将排球换成两个或者三个；记住：必须注意力集中，视野开阔、反应要快；当然也要注意安全。学生乙：不行，别换了，受不了了------游戏还是增加难度了，而且效果很好。学生们哄堂大笑，被打的同学也是乐不可支。哈哈的笑声弥漫在运动场中。只看见学生满场飞，夹着尖叫声和笑声。游戏是一种很好的教学方式，在这节课同学们真正体会玩在其中，乐在其中。有时候学生表现出来的懒散畏难，是对你讲授的东西不感兴趣，而并不是对体育活动没兴趣，那欢笑就是最好的证明。实际上体育课的标准就是两个字：“笑”和“汗”。因此，在体育教学中要多采用游戏教学法，学生的学习兴趣才能被激发出来。第一章体育游戏基本理论第一节游戏和体育游戏的基本概念第二节体育游戏的分类第三节体育游戏教学设计第四节体育游戏创新第一节体育游戏的基本概念一、游戏的概念与分类游戏是人类的一种在一定规则约束下进行的娱乐活动。它是人类最古老的运动方式，由于它富于趣味性和娱乐性，所以深受人们特别是青少年儿童的喜爱。游戏从进行目的上可以分为三大类：1）娱乐性游戏：指以娱乐为主要目的的一类游戏。常见的形式主要有电视游戏、舞台游戏、游园晚会游戏、家庭游戏、儿童自己组织的游戏等。2）教育性游戏：是成年人对未成年人进行教育、培养其各种能力的一种教育手段。主要包括：幼儿启蒙游戏、智力游戏、体育游戏3）竞赛性游戏：又称竞技运动，是采用对抗性竞赛的形式，通过最大限度地发挥竞赛者自身体能、智能以及运动技能等方面的潜力，以获得尽可能优异的运动成绩或战胜对手为目的的一类游戏。二、体育游戏的基本概念体育游戏是游戏发展到一定历史阶段的一个分支。广义概念：在一定规则约束下，通过身体运动的方式进行的一种娱乐活动。从学校教育的狭义角度来讲：体育游戏是以体育动作为基本内容，以游戏为形式，以增强学生体质为主要目的的特殊体育活动。三、体育游戏的产生与发展1、体育游戏的产生体育游戏的产生是一个复杂的过程，从根本上说，人类的需要是产生的直接动因。在不同历史阶段人类的需要也在不断发展和变化。从最初的满足生活需要，为了生存需要狩猎捕鱼，通过游戏的方式把这种技能传承下去；后期为了满足人类的精神方面需要，趣味性和观赏性为主。体育游戏的发展历程充分体现了社会经济政治的变迁。从历史资料中可以充分体现出来，当一个国家和地区政治稳定、生活水平提高时，体育游戏发展极快。而遭遇灾害、战争、政治变动时，人们就无瑕顾及。绝大多数体育游戏都没有留下历史记载，一部分被自然淘汰，还有一部分被遗失掉了。2、体育游戏的发展2、体育游戏的发展体育游戏逐步分为学校体育游戏、竞赛性体育游戏和民族性体育游戏三类。1）学校体育游戏...
