关于“铁生锈”的探究-------木棉湾实验学校：杜秋菊一、教学资源1、教科版六下科学教师参考用书2、教科版六下科学用书3、教科版六下科学学生“知识与能力训练”4、多媒体课件及实验仪器等等二、教学设计1、教学目标（1）知道铁生锈是一种化学变化，（2）铁锈是一种不同于铁的新物质。铁生锈的原因与水和空气有关2、【教学重点】认识铁锈是不同于铁的物质，了解形成原因。3、【教学难点】能设计完整实验论证自己的推理猜想，并能坚持观察记录。三、教学案例（一）导入很多的铁制物品被锈掉了，影响了我们的使用，要控制铁锈就要了解铁锈，今天，我们就来学习、探究它。（二）新授1、提出问题，明了探究任务：铁锈是从铁变来的，那么铁锈是铁么？生答。怎样证明铁锈是不同于铁的新物质呢？2、取出铁、锈铁、铁锈，比较“铁”和“铁锈”铁锈铁片被磁铁吸引导电性敲击手感光泽度空隙颜色银白色红褐色无空隙小孔金属光泽无光泽光滑粗糙韧性脆导电不导电吸引不吸引铁片和铁锈比较记录表3、引导思路：要看铁锈是否是铁，除了观察等外，我们还要看铁锈是否拥有铁所具有的特性来验证，寻找证据借鉴课本资料实验探讨填写３５页表格。（指出：是对比实验，注意可变因素的唯一性，以及实验注意点）4、反馈交流探讨结果，展示填表。如何用你的发现说明你的看法的？5、小结：我们通过观察和敲击、导电、磁铁的吸引等实验得到的结果都说明铁锈不是铁，是铁产生的一种新物质，那么就是一种化学变化。是铁和谁发生的化学变化呢？这是我们控制铁锈的关键四、研修文档•铁生锈的原因或条件：•1、铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。2、铁生锈的原因与水和空气有关
