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《圆明园的毁灭》教案VIP免费

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教学内容:《圆明园的毁灭》第二课时教学目标:1、知识目标:能抓住重点词句透过内容体会文章思想感情并学会这种阅读方法。2、能力目标:以悟促读,提高朗读能力。理解课文内容,了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。3、情感目标:激发热爱祖国文化,仇恨侵略者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感。教学重点:引导学生自主读文、感悟、想象,了解圆明园昔日的辉煌和被毁灭的经过,体会课文蕴涵的思想感情。教学难点:1、引导学生读文、感悟,想象圆明园昔日的辉煌景观。2、课文题目是“圆明园的毁灭”,为什么用大量的笔墨写它昔日的辉煌教学准备课件教学流程:一、谈话导入,揭示课题1、你们当中有谁去过北京?北京有哪些世界闻名的名胜古迹呢?今天我们一起来游览北京的另一个著名景点——(板书:圆明园)。2、出示圆明园图片(出示课件一:现在的圆明园图)图片上有些什么?这里美吗?这就是现在的圆明园,100多年前的圆明园可不是这样的,昔日的圆明园是什么样的呢?二、学习2-4自然段,感受圆明园辉煌的历史。(一)自由读2-4自然段,并找一找课文中的哪句话最能概括圆明园的特点。(板书:举世闻名)1、理解“举世闻名”,齐读这一句。2、出示平面图。(出示课件二)圆明园的总体布局有什么特点?能不能用课文中的一个词语概括一下?理解“众星拱月”图中谁是月?谁是星?3、有谁知道圆明园的占地面积是多少?(5200亩,相当于640个足球场那么大。)圆明园不仅规模宏大,而且布局精美巧妙。园中的景物就更迷人了。(二)自由读第三自然段1、勾画出描写园中景物的句子。2、这些景观究竟是什么样的呢?我们来看看。(出示课件三并配乐观看)3、大家觉得它们美吗?在课文中找出你最喜欢的句子美美地读一读。指读(1)圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有……;有……,也有……你能说说为什么喜欢这一句?(是啊有气派的,也有精美灵巧的;有热闹的,也有宁静的,真美呀。)指导朗读。(2)园中许多景物都是仿照各地名胜建造的,如。。。。。。你为什么喜欢这一句呢?(圆明园中的这些景物都是仿造的,它们中不仅有现实的景物还有根据想象建造的,多奇妙呀。)指导朗读。(3)圆明园中不仅有民族建筑,而且还有西洋景观。从这一句中你知道什么?4、师生合作朗读1-3句。圆明园中有100多处景物,一步一景,一景一物,漫步园内你会有什么样的感觉?5、齐读第四句。圆明园中不仅有风格各异的建筑,还有些什么样的收藏呢?(三)学习第四自然段1、指读第四自然段。理解“上自、下至”,了解年代的长久。经历了这么多朝代,圆明园中珍藏的文物一定非常多(出示课件四),所以当时它又是世界上———(齐答)。2、作为中国人,此时你面对圆明园有什么感受?带着骄傲、自豪自读第四自然段。圆明园布局巧妙,园中景观迷人,收藏的珍贵文物也不计其数,真不愧是举世闻名的皇家园林。它又是怎样毁灭的呢?(板书:的毁灭)三、学习第五自然段,激发对侵略者的愤恨。1、自由读第五自然段,勾画圆明园被毁灭的句子。2、出示句子:1860年10月6日,英法联军侵入北京,闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。(出示课件五)请你们再仔细读读这句话,看看从加点词语中体会到了什么?生:“凡是”“统统”是说全部;“所有”,一个不剩。从中看出侵略者的贪婪。生:“任意”,想怎样就怎样,说明侵略者的野蛮,不讲道理。师:讲得多好哇!请读出侵略者的贪婪与野蛮。(学生齐读)师:面对强盗,皇帝只顾自己逃命,把这偌大的园林留在烈火中痛苦地呻吟。让我们看看那惨痛的一幕吧!(生看火烧圆明园的录像)师:看过录像,你们有什么感受吗?生甲:侵略者实在野蛮,它们的罪行令人发指。生乙:我真为我们国家失去这样一座精美的园林而惋惜。生丙:清朝政府腐败无能,科技落后,实在让人气愤。师:从同学们的发言中,我听出来大家对侵略者、对清政府的痛恨。历史的教训告诉我们一个真理:贫穷受欺压,落后要挨打。所以我们要勿忘国耻,振兴中华。圆明园的毁灭仅仅是中华民族的损失吗?四、回读第一自然段1、自由读。(量...

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