【仁恕教育演讲稿】仁演讲稿尊敬的评委:大家上午好,今天我要与大家分享我的仁恕教育理念,我的仁恕教育理念来源于我平时的教育生活,我从孩子们的言行中体会到了我心中的教育真谛,那就是己所不欲勿施于人.两年的班主任的教育生活让我对这句话有了更深的感悟,作为一名新教师在工作中我经所以我总用自己的标准来要求孩子,希望他们处处都能合乎我的要求,有时想来对孩子总会严厉一些,也太过苛刻一些.例如,你不知道班级的规定嘛。干嘛来晚了,还狡辩,站一会反思反思吧.作业没有写完讲什么理由啊,不把作业补完老师不会原谅你的,下午让你家长到学校来一下.课上作业不能错误的太多,否则要惩罚.可是,最近一件小事,改变了我的想法,那是孩子对我的宽容,让我深深的感动,我对以前的做法进行了深刻的反思.那天下午,我给学生讲《物体所在的方位》时,我告诉同学们物体所在的方位只能以南北为主轴,要说南偏东多少度,北偏西多少度,先说南北后说东西.一学生说,老师我们可以说东南方向吧。我回答他不可以这样说的,此话一出下面一片热论,老师错了吧,就是错了,怎么就没有东南这样的说法呢。看到下面一片说话声,我先是大声一呵,说什么话呢,再有说的就罚站,我说没有东南这样的方位就没有,不要再讨论了.当我话音一落,我猛然间意识到了我的错误,我的脸一下子热了起来.老师确实忽视了常识中的方位了,把侧重点放在了以南北为主轴的方位判断上了.下面有的同学开始笑了,老师错了,老师竟然也会错.就在此时我班张晴元同学站了起来,大声说是人都会犯错,伟人也会犯错啊,老师犯错也很正常啊,老师已经和大家解释过了,请大家不要再纠结在老师不小心的错误上了.张晴元话音一落,一些学生都点头同意他的话,大家对对我说老师您继续讲课.霎那间,一股难以言状的感动涌上心头.我知道,学生用他那质朴的善良和宽容让我继续前行.还有一件事情让我对仁恕的教育理念有更深的理解.一次单元测试之后,我让班里的少数几个同学帮忙核对分数.核对到范第1页共2页晓蕊同学的了,高悦同学用惊讶的声音告诉我,老师范晓蕊同学居然考了61分唉,我和她以前同班同学,她从来都考不及格的.我对高悦同学说:你核对过了吗高悦同学说没有.那你核对一下.老师你给她算错了,结果错的都不加分,你却给她的步奏加了三分,其实是58,老师我把她分数改过来了.在一旁的范逸群同学对我说:老师,别改了,就给她61,咱不能打击她的自信心啊。我为范逸群的建议竖起了大拇指,好的,老师就按你说的办.下午我在发试卷的时候对同学们说:这次测验,你们知道谁的进步最大吗。告诉你们,是范晓蕊同学。她考了61分啊。顿时班里响起热烈的掌声.61分对于别的孩子可能是轻而易举的事情,可对于从来不及格的范晓蕊同学可是破天荒的事情.看着范晓蕊同学那慧心的我微笑,我懂得了有时不那么的苛刻对一个孩子来说是多么的幸福啊。多一份小小的恩惠给予孩子,孩子是多么的自信啊。此刻我更十分的感谢范逸群同学的建议,她的建议是出自内心的一种宽容,是仁恕思想的一种内化.从此范晓蕊同学像变了一个人似的,学习更加的努力,各方面表现的更加优异,期中考试总分由原来的倒数进入了中等水平.看着她的进步我感受到了宽容的力量,更加提会到仁恕二字的含义了.仁恕是宽恕,是宽容.是己所不欲,勿施于人的教育真谛,是悦纳自己,宽以待人,是将心比心的情感共鸣.仁恕似夏日里的一片绿荫,给人以沁人心脾的清爽;仁恕如冬日里的一缕阳光,温暖的不仅是皑皑白雪,更是冷冷的人心.仁恕似黎明前的一丝晨光,驱散阴暗,带来光明.仁恕如绝望中的一只援手,将我拉向新生.我很爱我的工作,更喜欢和孩子在一起,因为他们是我教育理念启发的源泉.古人云幼吾幼以及人之幼己所不欲勿施于人我时刻以此为座右铭,始终用自己的行动来诠释践行仁恕教育的思想,让我们携起手来共筑太和教育强县的大厦.第2页共2页