如何组织课堂教学VIP免费

如何组织课堂教学课堂教学是整个教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键。教学效果的优劣与教师组织课堂教学能力的高低有密切的关系。课堂松散，学生无心学习，教学效果难得良好。教学周密，能有效地把学生组织起来，充分调动学生学习的主动性和积极性，将收到良好的教学效果。课堂教学的组织一般可分为三部分，即课前的组织教学、课中的组织教学、课后的组织教学。一、课前的组织教学课前的组织教学就是课堂教学开头的组织，它是组织教学一个不可缺少的环节。教师在上课铃响时必须到达教室门口，教师这种行为实际是暗示学生必须赶快进入教室。等学生全部进入教室后，教师要用专注的目光环视全体学生，既察看学生精神是否集中，也让学生作好上课的心里准备，以旺盛的精力和良好的纪律迎接教师讲课。二、课中的组织教学课中的组织教学就是课堂教学过程的组织，是课堂组织教学的关键。教师都应很好地把握好教学过程的组织。1.教师要设计好每节课的“开场白”。用新颖的导语可“一语激起千层浪”。在教学中选取有典型性的感知材料，采用激疑引新、巧设悬念、计算探新、以动激趣、模型探新等灵活多样且高效实用的教学手段和方法去引探新课，这是上好新授课的重要前提和艺术。（剩余639字）怎样组织课堂教学课堂纪律的好坏，会直接影响课堂教学的效果。实习老师来我校实习已经一个多星期了，我感觉到我班的实习老师教学基本功都很不错，也非常地谦虚好学。但在组织课堂教学方面，困惑比较多，针对学生注意力不集中，课堂上说话做小动作的现象感到无从下手。在此，让我们一起来探讨这个问题，我从网上下载了一篇文章供实习老师们参考，请你们发表看法。课堂组织教学艺术十法课堂组织教学是一种艺术，要组织好教学，教师必须关注每一个学生，运用一定的组织艺术，努力调动学生的有意注意，激发学生的情感，使学生在愉快，喜悦的心境中全心身地投入学习。1、目光注视法眼睛是心灵的窗口，学生通过教师的目光窥见教师的心境，从中引起相关的心理效应，产生或亲近或疏远的,或尊重或反感的情绪，进而形成这样或那样的师生关系，影响教学的效果。因此，教师要恰当的运用目光为教学服务。如果在开始上课时，教师用亲切的目光注视全体同学。教师亲切的目光一定可以使学生情绪安定，从而吸引学生的注意力，使学生愉快地投入学习。2、情绪感染法表情是师生沟通情感，交流思想，建立联系的过程，教师的表情是学生关心的目标。他们从教师的表情中获取信息以确定自己的反应，这就要求教师上课时表情要自然，一定要让自己的内心活动与外在表情一致。使学生看到老师表里如一的坦诚自然的形象；要充满自信，使学生得以健康向上的精神；要温和，使学生感到亲切可信。3、趣味激励法兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征，是人行为的有力动机。学生不可能在每节课内对某1一事物始终保持高度的注意，因此，教师在教学中应设计一些能激发学生兴趣的活动。如一段故事，一个小实验，一个小活动等。通过这些活动，一方面调节学生的注意力，同时也可以激发学生的学习兴趣，使学生振奋精神，产生良好的心境，提高学习效率。4、目标指引法在每节课开始时，教师要明确本节学习的目标及要求，利用语言及其它教学手段,激励学生产生为达到目标的欲望和兴趣，从而提高自己的有意注意和主动思维。5、疑问法疑问是激发学习兴趣的基础。巧妙的设疑是组织教学中的一种艺术方法。当某些学生注意力不集中时，教师设置一疑问让学生回答以促使学生注意力转移。在学生学习情绪低落时，利用疑问，引导学生学习兴趣，激发学生学习的积极性。但设疑需要教师的精心设计，注意提问的思考价值，无目的地设疑会破坏教学，影响学生的思维。6、停顿吸引法由各种原因造成课堂教学比较混乱时，教师可采用突然停止讲课，等学生感到意外，从而达到吸引学生注意力的目的。在此时教师特别注意不要批评学生。以免挫伤学生学习的积极性打乱教学思维。7、激励法在教学中教师要不断地发现学生的优点并及时给与鼓励。这不仅是对某个学生的鼓励，也是对大家的激励，使学生有了努力的方向，成功时候的赞扬能使学生进发继续向上的欲望；遇到困难时，教师...