1人教版九年级下册语文文言文复习资料（一）《公输》一、解释下列加点词1、为楚造云梯之械（替，给）2、将以攻宋（用来）3、起于齐（出发）4、夫子何命焉为（什么见教）5、愿借子杀之（希望）6、请献十金（请允许）7、吾义固不杀人（讲道义）（从来）8、不可谓知类（明白事理）9、胡不已乎（停止）10、胡不见我于王（引见）11、解带为城（作为）12、九设攻城之机变（巧妙的方式）13、子墨子九距之（通“拒”）14、子墨子之守圉有余（通“御”）15、公输盘诎（通“屈”）16、吾知所以距子矣（用来…的方法）17、在宋城上而待楚寇矣（入侵）18、虽杀臣，不能绝也（尽）二、翻译下列句子1、夫子何命焉为？先生有什么指教呢？2、吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？我在北方听说您造了云梯，要拿去攻打宋国。宋国有什么罪呢？3、吾义固不杀人。我是讲道义的人，绝不能平白无故杀人。4、胡不见我于王？（您）为什么不向楚王引见我呢？5、义不杀少而杀众，不可谓知类。（自己说）讲道义，杀少量人还懂得不合理，却要去杀众多的人，不能说是明白事理。6、荆国有余于地，而不足于民，杀所不足，而争所有余，不可谓智楚国有的是土地，缺少的是民众，如今去杀害自己缺少的民众而争夺自己并不缺少的土地，不能说是聪明。7、子墨子解带为城，以牒为械。墨子解下衣带当作城，用竹片当器械。8、吾知所以距子矣，吾不言。我知道用来对付你的方法了，可是我不说。三、课文赏析。1、写出2个与本文人物有关的成语。墨守成规、班门弄斧2、课文体现了墨子的_“_非攻_”___思想,他是抓住了公输班说的“吾义固不杀人”，进行反驳的。3、结合课文分析墨子的人物形象。墨子:正直,有正义感、聪明睿智,有勇有谋,镇定自若、有雄辩之才（公输班:阴险狡诈,故作聪敏；楚王:阴险狡诈,随波逐流的昏庸君王）《孟子两章》一、解释下列加点词1、得道多助（施行）（仁政）2、七里之郭（外城）3、池非不深也（护城河）4、城非不高也/三里之城（城墙）（内城）5、兵革非不坚利也（兵器，甲胄）6、委而去之（放弃）（离开）7、域民不以封疆之界（限制）8、寡助之至（极点）9、亲戚畔之（通“叛”）10、天下顺之（归顺，服从）11、故天将降大任（重大使命）12、必先苦其心（使……苦）13、行拂乱其所为（违背）14、曾益其所不能（增加）15、人恒过（经常）16、衡于虑（通“横”梗塞，不顺）17、入则无法家拂士（国内）（通“弼”辅佐）18、出则无敌国外患（国外）二、翻译下列句子1、域民不以封疆之界，固国不以山溪之险限制人民不迁到别地去，不能靠划定的疆域的界限，巩固国防不能靠山河的险要。2、得道者多助，失道者寡助。施行仁政的人，帮助支持他的人多，不施行仁政的人，帮助支持他的人少。3、然而不胜者，是天时不如地利也这样却不能取胜，这是因为有利于作战的天气条件比不上有利于作战的地理形势4、委而去之，是地利不如人和也但是守城者却弃城而逃，这是因为对作战有利的地理形势比不上作战中的人心所向、上下团结。25、以天下之所顺，攻亲戚之所畔凭借天下人都归顺的条件，攻打内外亲戚都背叛的人。6、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（一个国家内）如果没有执法的大臣和辅佐君主的贤士，国外没有与之相抗衡的国家和外患的侵扰，这样的国家常常会灭亡。7、故天将降大任于是人也，必先苦其心志所以上天将要下达重大的使命在这样的人身上，一定要先使他的内心痛苦。8、然后知生于忧患，而死于安乐也这样以后可以知道，忧虑患害使人发展，安逸享乐使人灭亡。三、课文赏析1、《得道多助，失道寡助》一文主要采取的论证方法有：举例论证、对比论证。2、《得道多助，失道寡助》的中心论点是：天时不如地利，地利不如人和。3、《生于忧患，死于安乐》开篇的六个人物故事阐明了逆境造就人才的道理。文中最后一个自然段中，作者认为国家长盛不衰，需要“法家拂士”和“敌国外患”。《鱼我所欲也》一、解释下列加点词1、二者不可得兼（同时得到）2、故患有所不辟也（祸患，灾难）（通“避“躲避）3、一箪食（盛饭用的竹器）4、蹴尔而与之（用脚踢）5、为宫室之美（为了）6、所识穷乏者得我与（通“德”...
