《数星星的孩子》第一课时教学设计教师：王巧玲一、教学目标1.会认9个字，会写12个字。正确流利有感情地朗读课文；2.读中感悟张衡从小勤于观察、善于观察、乐于探究的精神。二、重点、难点：1.在愉快轻松的学习中掌握生字，记忆字形，并能正确、美观地书写生字；2.读中感悟张衡从小勤于观察、善于观察、乐于探究的精神。三、课前准备：生字卡片、图片四、教学流程（一）创设情景，导入课题1.（课件）小朋友，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许许多多明亮的星星，一闪一闪的，非常有趣。天上的星多极了。我们平常说天上的星星多，用哪些词语？（无数、数不清）出示这两个词贴在白板上。导读：天上有无数的星星。天上的星星数不清（板书：数星星）师：“数”是多音字，在本课中，shǔ和shù两个音都出现了。我们可要注意这两个字在词中的正确读音。2.天上星星真的数不清吗？古时候就有个孩子，最喜欢数星星，而且把满天的星星数清楚了，他是谁呢？（板书：的孩子）今天就让我们一起来学一学这个故事！齐读课题。二、初读课文，随文识字。这个数星星的孩子他是谁呢？现在请同学们拿起课本，用你喜欢的方式朗读课文，注意要把字音读准确！一边读一边圈画出本课的生字词。（一）教学“张衡”师：这个数星星的孩子名字叫——（全班回答）。指名读，提醒注意后鼻音。“张”字什么旁？这是什么“张”？（弓、长）张衡是个什么人呢？我们读读课文，找到相关的句子。（二）学习课文最后一段，出示句子：1.“这个数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人。他长大以后刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。”哪位最会读书的同学能和我们说说，你读懂了什么？相机指导：汉朝：中国有时候的一个朝代，离我们现在有一千七八百年。钻研：非常认真、非常细心地研究，不怕苦，不怕难。（举陈景润叔叔钻研数学的例子。）天文学家：研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿，怎么运行的专家，叫天文学家。预设2：天文学家是研究什么的？“著名”近义词是什么？张衡为什么能成为著名的天文学家呢？刻苦钻研。什么是“刻苦钻研”？非常认真、非常细心地研究，不怕苦，不怕难，一天到晚、忘记吃饭、忘记睡觉，遇到困难，他都想办法克服。2.教写“钻研”两个字。给“钻”字换偏旁，利用熟字记住新字；“研”一边范写，一边说“钻啊钻，钻啊钻，把石头都钻开来研究呢。”生练习书写。3.齐读课文最后一小节。4.师：张衡是天文学家，还发明了著名的地动仪呢！请看——“我知道”从“我知道”中你知道了什么？15.真了不起。那小时候的张衡是怎么数星星的？请自由读文中第一自然段，找出句子，用横线画下来。（三）学习课文第一自然段1.“一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗，两颗，一直数到几百颗。”（1）师：好，句子读对了。“仰”字读后鼻，谁有好办法记住它？（跟“迎”比较）师：仰起头是怎样的，做做动作看。（动作演示）抬头看叫“仰望”。师：有些同学只是稍稍抬起头，仰起头要抬得高高的。（2）师：那像句子还有几个数星星的动作的词，你能圈出来吗？反馈，找到了吗？指名说，点出五个动词（3）老师读句子，请你根据这几个动词摆好姿势吗？师读句子，生摆动作。师：从你们的动作中，我知道你已经理解了动作的意思，让我们做上动作和张衡一起数星星吧。（4）师：一颗，两颗，我们再慢慢数下去，一颗，两颗，三颗……（约20多颗）指导数得慢一点，指出句中是用了“，”你知道为什么是慢慢数吗？师：嗯，张衡是一边数，一边观察，一边思考呢。（继续数）（5）指名问：“小张衡，你数了20多颗，感觉怎么样？”预设：生：手痛师：为什么手痛？你是怎么指的？是啊，一颗一颗地指，要指准了生：脖子痛师：怎么会脖子痛？仰着头，仰了那么久，当然痛了生：腰酸了师：是啊，张衡只是靠着，而不是躺着。师：就这样，张衡数到了--几百颗。出示句子：“一颗、两颗，一直数到了几百颗。”“一颗，两颗，一直数到了几百颗。”他会感觉怎么样？（生：手痛、脖子痛、腰酸„„）那么累，中间有没停下来休息呢？（没有）你怎么知道？生：一直课文中用了哪一句？是哪一个标点符号？用逗号...
