株洲市外国语学校班主任交流学习(一)2010年9月一、文化的深刻内涵““文化即文治和教化”文化即文治和教化”广义上说,文化是人类社会历史实践广义上说,文化是人类社会历史实践过程中所创造的物质财富与精神财富的总和
过程中所创造的物质财富与精神财富的总和
狭义上说,文化是社会的意识形态以狭义上说,文化是社会的意识形态以及与之相适应的组织机构与制度
及与之相适应的组织机构与制度
学校文化是学校在发展过程学校文化是学校在发展过程中,逐步形成的,为全体员工所认同中,逐步形成的,为全体员工所认同并遵守的、带有学校特点的使命、愿并遵守的、带有学校特点的使命、愿景、宗旨、精神、价值观和经营理念,景、宗旨、精神、价值观和经营理念,以及这些理念在教育教学实践、管理以及这些理念在教育教学实践、管理制度、员工行为方式与学校对外形象制度、员工行为方式与学校对外形象的体现的总和
其核心是学校的精神的体现的总和
其核心是学校的精神和价值观
班级文化是指在班级师生相互作用过程班级文化是指在班级师生相互作用过程中形成的,为大多数学生所认同的,用来教育大中形成的,为大多数学生所认同的,用来教育大家的一套价值体系,即一个班级在长期的学习、家的一套价值体系,即一个班级在长期的学习、生活和日常活动中所凝结起来的一种班级氛围、生活和日常活动中所凝结起来的一种班级氛围、班级精神、班级理念,并体现在班级所有学生身班级精神、班级理念,并体现在班级所有学生身上的共有价值观念、道德规范和行为方式
上的共有价值观念、道德规范和行为方式
班级文化包括班级文化包括精神文化精神文化、、制度文制度文化化和和物质文化物质文化等不同层面
二、班级文化建设的意义二、班级文化建设的意义11班级文化建设班级文化建设是班集体建设的重是班集体建设的重要内容
班级文化建设对班集体的建班级文化建设对班集体的建设有着重要的作用