数字编码——书号孟兆芬教学内容：教材116——117页内容教学目标：1、通过学生给班里或学校图书角的图书编上书号这一实践活动，使学生进一步认识到数字编码在生活中的作用。2、让学生体会用字母也可以进行编码，进一步探索编码的方法，经历用字母和数字一起进行编码的过程。3、使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，初步学会表达和交流解决问题的过程和结果。教学重难点：通过观察、比较、猜测来探索用字母和数字一起进行编码的简单方法教学具准备：课前到图书馆进行实地调查，在图书馆借阅图书，怎样方便快捷地查找图书？教学过程：一、板书课题（1分钟）今天我们继续学习数学广角（三）二、出示学习目标（2分钟）1、通过学生给班里或学校图书角的图书编上书号这一实践活动，使学生进一步认识到数字编码在生活中的作用。2、让学生体会用字母也可以进行编码，进一步探索编码的方法，经历用字母和数字一起进行编码的过程。三、自学指导（2分钟）仔细阅读教材116——117页内容，回答下列问题：1、我们教室图书角里也有很多书，为了方便我们查书，我们应该做些什么？（给图书编号，整理出图书角的图书目录）2、怎样为图书角的图书编排号码，并整理出目录？①、讨论并确定好图书的书号要包含哪些信息？②、讨论每个信息如何用字母和数字进行编排？四、学生自学（8分钟）学生自学，教师巡视指导。五、检查自学情况（10分钟）根据学生的情况，教师适当点拨拓展。六、堂堂清作业：（15分钟）必做题：1、书P118第2题是让学生体会汽车车牌号中的编码，除了数字还有汉字和字母的应用，用各省的简称表示省份，用字母表示地市。2、书P118第3题向学生介绍图书的“身份证”——国际标准书号。选做题：独立完成书P119第4题。七、课堂总结(1分钟)同学们，今天我们学习了什么？你有什么收获？在用字母和数字一起进行编码的时候要注意些什么？在生活中你还在哪里见到过编码？举例说一说。板书设计：数字编码——书号X053——142/2——2003——04——16X053（分类号）表示数的种类是国内为学。142/2——2003——04——16（书次号）表示同一类书的序号，2003——04——16指版日期。教后反思：
