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小学一年级语文《画鸡》原文、教案及教学反思VIP免费

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下载后可任意编辑小学一年级语文《画鸡》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《画鸡》原文画鸡(明)唐寅头上红冠不用裁,满身雪白走将来。平生不敢轻言语,一叫千门万户开。认字冠裁满将敢注释:裁:裁剪,这里是制作的意思。将:助词,用在动词和来、去等表示趋向的补语之间。平生:平素,平常。轻:随便,轻易。言语:这里指啼鸣,喻指说话,发表意见。一:一旦。千门万户:指众多的人家。译文:头上的红色冠子不用特别剪裁,雄鸡身披雪白的羽毛下载后可任意编辑雄纠纠地走来。它平生不敢轻易鸣叫,它叫的时候,千家万户的门都打开。【篇二】小学一年级语文《画鸡》教案教学目标:1、知识与技能学会本课的生字和新词感知汉字与拼音的关系2、过程与方法朗读、背诵课文学习公鸡勤劳、不懒惰的精神3、情感态度与价值观通过对这首诗歌的学习,让学生从中受到启发,培育自己勤劳的习惯通过对本课生字的学习,让学生体会拼音对我们识字的重要性教学重难点:1、掌握本课生字词、听读识字。2、利用生字,引导学生体会拼音与汉字的关系教具准备:挂图、小黑板、多媒体课件、生字卡片课时安排:一课时下载后可任意编辑教学步骤:一、复习导入同学们,我们学习拼音已经有一段时间了,下面老师像考考大家拼音学的怎么样,老师呀,想和同学们做一个游戏,游戏的名字叫“我说你猜”。(圆圆脸蛋梳小辫a一根小棍l一把椅子h左上半圆q右上半圆p左下半圆d右下半圆b)同学们真棒!(出示字母卡片j)同学们认识这个拼音吗?(出示生字卡片鸡),认识这个字吗?今日,有一只大公鸡也走进我们的课堂,要和我们一起学习呢!二、运用实物,创设情境新课开始时,老师出示一只大公鸡图片,用逗趣的教学语言提问:(1)同学们知道这是什么动物吗?(2)它有哪些生活习性呢?(学生能说多少是多少)大家说的真好,古时候有位诗人叫唐寅,写了一首诗叫《画鸡》。这首诗写的就是这只大公鸡,你们想学吗?想学就请大家把书翻到47页(这样导入新课,真实具体,形象直观。)三、初读古诗,趣学生字(1)听课文录音,把不认识的字圈下来(2)指名学生读,学生齐读下载后可任意编辑(3)认识生字:画鸡雪生千门平户开(汉字结构复杂,难学难记,因此,在识字教学时,老师根据汉字的结构规律和学生的年龄特征,可采纳灵活多样的教学方法,让学生在有趣的活动中识字。)例如:1、猜字谜。平:一字五笔,有些出奇,六十又差,八十有余;千:一个字,有十撇。2、编故事。生(牛一):它是牛小壮,在跑道上奔跑。3、看实物。门:观察教室的门框,学习“门”字。4、练习,填生字。画鸡头戴红冠不用裁,满身()白走将来。()不敢轻言语,一叫()门万()。(4)学写生字:平户开学笔顺平:一笔横,二笔点,三笔撇,四笔横,五笔竖户:一笔点,二笔横折,三笔横,四笔撇开:一笔横,二笔横,三笔撇,四笔竖(5)学生练习写生字,老师边巡视,边指导四、再读古诗,整体感知1、学生自由读诗。老师激疑:同学们读了这首诗,说一说知道了什么。下载后可任意编辑2、学生一边说,老师一边归纳并板书。样子:头上红冠大公鸡颜色:满身雪白打鸣:一叫门开3、出示表格练习(口答)。五、品词赏句,感悟诗情1、自由读第一句,看图想一想:这只大公鸡的冠子和羽毛有什么特点?(头上红冠,满身雪白。)(1)出示图片,让学生看一看大公鸡的冠子和羽毛,理解“头上红冠”和“满身雪白”。(2)指名表演大公鸡“走”的神态。(3)老师小结:同学们已经认识了这只大公鸡,你们在日常生活中听见过大公鸡的叫声吗?有谁知道它一般在什么时候叫?我们学习第二句就知道了。2、指名读第二句,联系生活实际想一想:大公鸡怎样叫?(1)理解“叫”。(2)提问:大公鸡一叫,人们就去干什么?农民伯伯就要起床干活了,农民伯伯勤劳吗?那么,大公鸡比农民伯伯起的更早,同学们,你们觉得大公鸡勤劳吗?那么,我们小朋友要不要学习大公鸡这种勤劳的品质啊?(学生据古诗内容回答后,老师再引导学生联系生活实际展开想象)下载后可任意编辑(3)说一说这句诗的大意。(4)体会大公鸡的勤劳:这首诗的作者喜爱这只大公鸡吗?为什么?大公鸡...

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