家园共育教案一、活动背景：随着教育改革的深入发展，人们越来越清楚地认识到要教育好儿童，决非幼儿园单方面能完成的，必须学校、家庭、社会三方面协同教育，共同创设一种有助于孩子身心健康发展的环境
这三大环境对儿童的影响，是呈现动态增长的趋势孩子年龄越小，家庭的影响量越大，这就决定了幼儿阶段，幼儿园教育与家庭教育相互配合尤为重要
教育部最新颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“家庭是幼儿园主要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力；”同时，还反应出家庭和幼儿园要“高度重视和满足幼儿不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试
”在幼儿园，能够意识到培养幼儿自主发展的重要性，并在实践工作中，进行指导，取得了一定的成效
但随着改革开放的进一步深入，经济的迅速发展，使我国家庭内部环境发生了深刻地变化诸如：经济条件的改善以及在家庭教育中家长尚未形成正确的教育观，过度保护的教养态度造成幼儿自理能力差，缺少交往经验，任性、依赖性强，限制了幼儿的活动，影响了自主性发展
由此而出现：自己的物品不会整理；遇到困难和纠纷时不会解决；不能独立向他人表达自己的愿望等问题，导致家园的不同步，阻碍了自主性的发展
二、活动的产生我园普遍存在自理能力差，依赖性强，任性、缺乏交往经验，以自我为中心的思想严重等现象
针对上述问题，我们通过对孩子的观察、谈话，对的问卷与讨论分析，来了解到问题出现的根本原因，因此解决这种现状迫在眉睫
那么怎么解决这一系列的问题呢
我们不仅要对家长的教育方法给以指导，配合幼儿园的教育，而且要以提高家长教育素质为目标，对的教育观念给予指导，把园的家庭指导工作放到改革开放的社会大背景中，对素质提高，影响发展的长期效应，有一个更新的认识
特制定了具体的方案：三、活动的进行（具体方案实施过
