下载后可任意编辑小学一年级语文《鸟孩子》原文及教案【篇一】小学一年级语文《鸟孩子》原文树公公，树婆婆，从早到晚乐呵呵。他们的孩子最漂亮，蓝、绿、红、黄、花、白、褐。他们的孩子最活泼，飞来飞去唱着歌。千千万万鸟孩子，最爱树公公、树婆婆。【篇二】小学一年级语文《鸟孩子》教案教学目标1、认识8个生字，会写4个生字。2、认识新部件。3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。4、感悟树与鸟的密切关系，了解大自然的和谐，激发孩子们对鸟类和树的关爱。教学准备老师：准备本课生字、词语卡片，朗读磁带或课件。学生：观察各种鸟住的地方，探究鸟与树的关系。下载后可任意编辑教学重点：认识8个生字，会写4个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。建议本课用一课时。教学设计一、借助画面谈话引出新课。二、初读课文，了解大意1、自由读课文，借助拼音读准字音，读同句子。2、再读课文，画出生字，借助拼音读生字，记住生字。3、检查生字读音，同桌沟通检查，用竞赛的方式全班订正。4、多种形式读课文，画出自己不懂的地方，全班质疑、释疑。5、相互讨论，全班沟通，说出课文讲了些什么。三、细读课文，了解内容围绕课后第二题，学生讨论，弄清一下问题：1、鸟为什么最爱树公公、树婆婆？鸟与树的关系怎样？2、你还知道鸟、树和人类的关系吗？（进行拓展训练，让学生尽量说。激发学生热爱大自然、探究大自然的兴趣。）四、朗读课文背诵课文1、自由朗读课文，抓住“乐”、“唱”这两个动词，体会鸟、树的快活；抓住“最漂亮、最活泼、最爱”感悟下载后可任意编辑鸟与树之间的密切关系。2、抽读课文，分组读课文。3、看图试着背诵课文，同桌互背。（可学生选取最喜爱的方式背课文）五、巩固生字，指导书写1、出示生字卡，打乱顺序，认读生字，读准字音。2、借助顺口溜，部件组合等多种方法记住字形。3、练习用生字口头自由组词或说话。4、选择自己的记忆方法，记住字形。5、指导书写、互评、沟通。六、认真观察，亲身感悟布置学生课后观察鸟，树与人的关系。【篇三】小学一年级语文《鸟孩子》教案教学目标1、运用各种喜爱的方式认识本课8个生字。2、能正确、工整地写4个字。3、朗读、背诵课文，感受语言的优美，激发对大自然的热爱。4、培育学生的想象力以及口语表达能力。教学重点、难点1、识字、写字是重点。2、培育学生想象力及口语表达能力是难点。下载后可任意编辑教学准备生字卡片、课件。教学过程一、创设情境，引入新课今日，我给小朋友们带来了一位熟悉的朋友。（课件展示：一棵枝叶茂盛的高大的树）大树爷爷自述：小朋友们好，我是树公公，别看我年纪大，可我身体很健康，生活得也很欢乐，知道这是为什么吗？那是因为，我有许多漂亮又活泼的孩子——《鸟孩子》。二、初读课文，学习生字1、生自由读课文。（借助拼音，读准字音，读通句子。）2、生圈读生字。（文中戴小红帽的子娃娃是我们今日要认识的新朋友，我们一边叫出它的名字，一边把它们圈出来吧！）3、把圈出来的生字多读几遍，把它们的名字牢牢记住吧！4、哪些字娃娃的名字容易念错，给同学们提个醒儿吧！当小老师，教教同学们。5、用生字卡片抽读、开火车读、抢读等多形式检查识字情况。三、细读课文，入境悟情，展开想象下载后可任意编辑1、师生齐读课文。2、同桌互相读课文，读完一遍后再交换读。3、抽学生读，其他学生评价。让评价的学生说说最欣赏同学读的哪些地方，学生积极说出同学朗读的长处，再指出不足，教育学生要善于发现别人的优点。4、生看课件：枝叶茂密的大树上，闪动着各种鸟儿的身影，洋溢着鸟儿们的叫声。5、你觉得鸟孩子们穿的衣服怎么样？用“漂亮”说一句话。6、你觉得鸟孩子们在树公公、树婆婆的怀抱中，生活得怎么样？怎样才能读出他们的欢乐呢？抽生读第三句、赛读等。7、假如你是一个鸟孩子，你想对树公公、树婆婆说些什么呢？8、讨论沟通：鸟孩子们为什么爱树公公、树婆婆？四、赏读全文，熟读成诵有感情地朗读课文，注意语言的节奏感，最终达到有感情地背诵。五、指导写字1、读本课要求写的字娃娃，给生字找朋友。2、你最有信心写好哪个字？并说说写时应注意些什么...
