教育系特殊教育专业职业基本技能训练方案一、训练内容粉笔字；钢笔字；普通话；练讲；简笔画；盲文；手语。二、训练方式1.系负责督促技能训练的实施，负责监督、检查、指导学生日常的技能训练工作。2.学生会学习部或社团设专人配合学院落实方案内容，并组织相关活动。3.各班设技能班委组织各项技能训练，做到上下齐抓共管。3.相关训练有要求、有内容、有考核方法及标准。4.每项技能选派1名学生为导生（此生应既有服务思想又有某项技能）。5.导生在课余时间对全班学生进行经常性的技能训练。7.训练时间。（1）每周一早课前20分钟为集中训练粉笔字（用统一的黑板写粉笔字由导生负责检查，有记录）。（2）每周写一页钢笔字——楷书，专业教师每周抽查一次。（3）每周二至周五早课前20—30分钟为集中训练讲课时间，普通话在内（要有记录、评分，由练讲教师负责）。（4）每周三一次简笔画展。（5）每周组织两次手语课堂，加强盲文、手语的课堂训练。（7）各班可以通过多种形式自行加强训练。要有一定的时间保证，每周不得少于二学时。三、考核办法1.成绩评定按考核标准进行，各单项成绩评定分优、良、中、合格、不合格。2.每个单项均由相关人员进行定期考核，记入学科成绩。3.无故不参加训练达3次者，考核成绩降一等；超过三分之一次者，本学期成绩视为不合格。（一）粉笔字、钢笔字训练训练部分：1.训练要求：（1）正确掌握八个基本笔画的书写方法，组合要求，并且达到熟练自如地运用。（2）在熟练掌握八个基本笔画的基础上，掌握偏旁部首的写法，分类组合，并且达到比较熟练地程度。（3）间架结构要基本上符合要求，并且达到比较熟练的程度。2.训练内容一（1）横竖折撇捺钩点提的书写方法。（2）横竖折撇捺钩点提的组合要求。（3）实际应用八个基本笔画训练内容二（1）偏旁部首的写法。（2）偏旁部首的分类组合。训练内容三（1）选择诗词，散文，名言，警句等健康向上的内容来训练。（2）有意思地将规范字书写运用到平时作业当中。考核参考标准：1.基本笔画（40分）八个基本笔画每个5分，要求书写正确，规范，熟练。书写不正确的每个扣5分，书写不规范不熟练的，每个笔画扣2—3分。2.间架结构（40分）把间架结构分成纵向结构类型，横向结构类型，全包围及半包围框架类型，半包围类型，独体字作偏旁类型五个基本类型，每个类型8分。要求：基本上符合上述类型的要求和标准，并且达到比较熟练的程度。书写不符合上述要求的，每种类型扣8分，书写不够上述标准或不熟练的，每个类型扣3—6分。3.整体效果及熟练程度（20分）整体效果：字迹清晰隽秀，大小一致，间距行距适当，安排合理。熟练程度：自如地、有一定速度地写出规范字来。说明：1.每月一次小楷展。2.周一随时进行早检。3.每个学期按班级举办一次写字展赛。（二）简笔画训练训练部分：1.训练要求：线条流畅形象生动能较为流畅地画出多种动物及景物，有一定的默画能力。能较为生动地画出多种人物，先画人物头部，然后全身，注意比例关系。然后练画各种人物动势。2.训练内容：动物及景物，人物及动态人物，综合场景（有情节性的简笔画）考核参考标准：1.考核形式和方法在限定时间内完成规定内容。2.考核内容：默画人物、景物，带有环境、情景的综合场景。3.考核要求：造型生动、线条流畅、一气呵成。（三）手语训练训练部分：1.自行练习，利用课后自学，同学见互学、互考。（1）看手语写出汉语（词汇、短句）（2）听语音打手语（词汇、短句）（3）互动练习，到特殊教育学校与聋童交朋友。2.组织练习，以《中国手语》为根据，从15各方面练习常用词和基本句型，按照句型进行词的替换和扩充，从而构成新的句子，根据手语实践性强的特点，练习不同形式不同场景的手语情景对话。包括《大家学手语100》中22个场景，六集《自然手语》的理论与实践，两部《手语系列情景剧-牵手》3.定期举行比赛考核参考标准：（1）手语的标准化程度应以现行《中国手语》（2003年4月北京第一版2004年7月北京第四次印刷）的词汇注释为基准；（2）手语的表现力应着重从参赛选手的精神面貌、普通话、体态、表情等几个方面综合衡量；训练分为四部分（1）公共部分（...
