下载后可任意编辑2024-2024学年度六年级上册综合实践教学计划20xx-20xx学年度六年级上册综合实践教学计划篇(一)一、学情分析六年级学生有一定的抽象和逻辑思维能力，有一定的讨论性学习和参加社会实践的基础，自我探究能力有所提高。处在这个年龄段的孩子，大部分聪慧好学，上进心强初步养成了良好的学习习惯、行为习惯，学习较仔细，能比较有兴趣地参加到老师预设好的一些实践活动中来，接受新事物的能力较强。但也有个别学生对学习的兴趣不大对周围事物不够关注，学习、行为习惯教差，理解能力有待提高。希望能通过老师创设良好的学习情境，开展一系列丰富多彩的教学实践活动，来提高孩子们的学习兴趣，培育综合实践能力。二、教学内容1、以社会实践为基本形式的体验性学习活动社会实践以丰富学生的社会阅历、生活积累和文化积累为目标，重视学生的亲历亲为。内容包括参观、考察、访问本地区人与自然、人与社会的关系，学生通过从自然社会中的亲身体验，懂得课堂以外丰富领域的知识。本学期我们的社会实践活动是《昌乐资源知多少》。下载后可任意编辑2、以社区活动为基本形式的参加性体验活动社区活动包括成为某一社会活动的成员员进行实际的生产活动、社区服务活动、公益活动等等。通过发挥少先队员在社区文化和精神文明建设中的生力军和突击队作用推动城市文明建设。3、以课题探究为基本形式的讨论性学习活动课题讨论基于学习者的兴趣，从自然、社会、文化和学习者自身生活中选取有意义的主题，进行跨学科的探究并选取人与自然(如环境污染、动物植物、生态平衡)、人与他人(如师生关系、人际关系、希望工程等)、人与社会(如交通状况、娱乐、消费、社区环境等)、人与科学(如科学进展史、科学与生活、科学)等作为确定主题的依据。本学期我们确定的讨论课题是《有关雨的探究》。三、活动目标1、亲身参加实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参加实践的积极体验和丰富的经验。2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关怀社会以及自我进展的责任感。3、进展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、进展学生的动手能力，养成探究学习的态下载后可任意编辑度和习惯。4、培育学生通过多种途径猎取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。5、鼓舞学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新能力。6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培育学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。7、了解科研的一般过程和方法，体验科研的艰辛和欢乐。四、活动重难点1、在活动中有意识、有计划地进展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，综合起来进行思考。2、要求学生对问题进行深化的讨论(概括、比较)，进行独立的思考，培育他们的创新精神。在深化地观察以后要他们发现问题，提出自己的见解。3、能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维进展的飞跃，从而提高学生的素养。五、活动措施1、全面把握课程目标，按计划实施教学活动。下载后可任意编辑2、根据本班学生实际与班级特色，设计有效的教学思路，及时进行教学反思，适时调整教学思路。3、充分利用多媒体教学手段，创设民主、和谐的教学氛围，充分调动学生的学习积极性。4、创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采纳自主、合作、探究的形式学习。5、加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。6、开发和利用各种教育资源，制造性地组织学生开展丰富多彩的活动。7、有效激励机制，优化评价方式，鼓舞学生积极参加各种实践活动，培育自己的能力。20xx-20xx学年度六年级上册综合实践教学计划篇(二)一、学生基本情况：六年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断...
