“凤辣子”初见林黛玉学案【学习目标】1．认识12个生字，会写14个生字，能正确读写“侄儿、破绽、穿梭、郎中、媳妇、辉煌、苗条、风骚、打量、标志、气派、祖宗、可怜、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰圆、敛声屏气、放诞无礼、转悲为喜”等词语。2．正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象。3．理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。【学习重难点】重点：体会人物形象。难点：学习抓住人物动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法，并在习作中学习运用。学时：2学时。知识链接《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自中篇小说《小兵张嘎》，《临死前的严监生》选自《儒林外史》，《“凤辣子”初见林黛玉》选自《红楼梦》。《红楼梦》是我国四大名著之一，作者曹雪芹，是清代小说家。课前独学独学任务：1．我能学习本课生字、新词，理解重要词义。2．我能搜集《小兵张嘎》、《儒林外史》、《红楼梦》的资料。3．我知道课文主要讲了一件什么事。独学方法：在自读课文的过程中，用“——”画出不认识的、难理解的字词，或联系上下文，或利用工具书理解生词。独学检测：1．看拼音，写词语。dǒusǒugūdōngzhízilángzhōng（）（）（）（）2．给画线的字选择正确读音。裤裆（dāngdáng）破绽（zhàndìng）扳倒（bānfān）吐痰（tántǎn）严监生（jiànjiān）独学一问：课中导学第一学时学习目标：1．我能认识、会写本课的生字。能正确读写“侄儿、破绽、穿梭、郎中、媳妇、辉煌、苗条、风骚、打量、标志、气派、祖宗、可怜、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰圆”等词语。2．我通过学习《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》，能感受文中鲜明的人物形象。一、教师导入：二、独学展示：1．读一读：互相读字词“侄儿、破绽、穿梭、郎中、媳妇、辉煌、苗条、风骚、打量、标志、气派、祖宗、可怜、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰圆”。2．秀一秀：交流展示独学第2题资料。3．批一批：两人小对子互批独学检测。三、交流、探究、合作：1．读了课文，我认为文中的小嘎子是一个的人，胖墩是个的的人，课文中描写了他俩的事。2．小嘎子给我的印象是（），我从课文的这些地方体会到的：3．文中对小嘎子摔跤时的动作描写极为细致。作者用了等表示动作的词。还夹杂着对嘎子心里活动的描写，比如。4．胖墩是个的的人，描写胖墩儿的词语有：。5．这篇短文采用描写、描写反映人物的个性特点。找出相关的句子来读一读，认真体会。6．教师小结。第二学时学习目标：1．我通过学习《临死前的严监生》、《“凤辣子”初见林黛玉》，感受文中鲜明的人物形象。2．理解课文内容，学习作者描写人物的方法。学习过程：一、探究交流。1．作者是怎样描写临死前的严监生的，课文中有几个关于严监生动作的描写，画出来。从这几个动作中你体会到。2．“凤辣子”指谁？用（）标出对她的外貌描写，读一读并说说浑号“凤辣子”的来历。3．王熙凤给你留下在怎样的印象？你是从课文哪些地方体会到的？找出描写王熙凤的穿着打扮、外貌及动作语言的句子找出来读一读。4．我能结合本文说出作家描写人物的方法并写出来。（提示：A．正面描写——未写其形，先使闻声；B．侧面描写——借她人之口，衬托人物；C．外貌描写——反映人物的地位和修养；D．语言描写——透视人物心灵世界。）二、自我检测：1．比一比，再组词。搂（）倒（）皆（）怜（）擞（）侄（）替（）伶（）绽（）郎（）敛（）临（）淀（）朗（）剑）监（）2．近义词慌忙—打量—标致—破绽—欺负—纳罕—恍若—随便—3．判断下列句子的描写方法，将序号填入括号内。a外貌描写b动作描写c语言描写d心理描写（1）．小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰。（）（2）．一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。（）（3）．赵氏走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的意思！”（）（4）．黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。（）三、学习收获。通过本课的学习，我。四、拓展延伸。试着运用本文所学的描写人物的方法描写本班的一个同学或一个...
