四年级下册《藏书票》教学实录一、“导入新课”环节师：我们先一起来看四个词语。（PPT出示词语“珍珠、宝石、蝴蝶、花”，）这是大家生活中较为熟悉的四种事物，请你们选出自己喜欢的事物并说说理由。（PPT出示“请学生选出自己喜欢的事物并说说理由。”）生：我喜欢蝴蝶和花，因为它们很漂亮，很美丽！师：你呢？生：我和她一样——也喜欢蝴蝶和花，理由与刚才的同学也一样师：有没有喜欢珍珠和宝石的？（学生没有响应）没有！那下面老师给你们看看我带来的珍珠、宝石、蝴蝶和花吧！不过——看之前老师有一个小小的要求：请大家先闭上眼睛，我说“好”，你们再睁开眼睛。生：（闭上眼睛）师：（出示藏书票原作实物）好！——难道这不是珍珠？这不是宝石？这不是蝴蝶？这不是花？是珍珠！是宝石！是蝴蝶！是花！——它们叫版画珍珠，叫纸上宝石，叫书中蝴蝶，叫书花。（PPT出示“版画珍珠、纸上宝石、书中蝴蝶、书花”）它就是我们今天要学习的内容——藏书票！（PPT出示“藏书票”）版画珍珠、纸上宝石、书中蝴蝶、书花，这些都是藏书票不同名称的叫法——也就是人们对藏书票的美称。二、“认定目标”环节师：藏书票是一种什么玩意呢？有何用途呢？（PPT出示“它是一种什么玩意呢？有何用途呢？”）今天老师给大家带来了一本书（出示扉页贴有藏书票的图书，打开至扉页），这张小画就是藏书票。它是一种漂亮的小玩意儿，是以版画的形式创作的，将它贴在书籍的扉页，一表示书籍的主人是谁，也即所有者，二起到美化装饰的作用。你们看，原本书的扉页除了文字和空白外，什么也没有，显得单调极了。现在贴上一枚藏书票，不就象书本里那翩然飞来了美丽的蝴蝶吗不就象绽放了那迷人的鲜花吗？它使我们的书籍也因之而变得更为漂亮和美丽！师：为什么藏书票会有这么多不同的称呼？这就是我们今天课上要学习的内容。（PPT出示“为什么它会有这么多不同的称呼？”）相信通过学习，你会发现藏书票给书籍带来的一定不仅仅是漂亮和美丽……三、“深入教学”环节师：（PPT出示藏书票）请大家看这枚藏书票，它是由哪两部分组成的？生：文字和画面。师：（板书：文字、画面）请你把看到的文字说出来——生：巴金珍藏。师：巴金，大家都熟悉吧？你来说说看——生：巴金是当代著名作家。师：“巴金珍藏”，这是表示票主的意思，（PPT出示：票主）表示书籍的主人是巴金。（板书：票主）假如这枚藏书票是为你设计的，你想安排些什么文字呢？生：宋勇的书。生：夏雨青之书。生：闫鑫森绝书。师：还有什么文字？生：还有英文。师：你能读一下吗？生：不会。师：这不是英文，是拉丁文。（PPT出示：是国际上通用的表示藏书票的标志性文字）它是国际上通用的表示藏书票的标志性文字，意思是“某某的藏书”或“某某的书”。这里说明一下，藏书票是由西方传入我国的，是舶来品。（板书：EXLIBRIS）以后你们看到有这样一行文字的一张小画，就可以知道它就是——生：藏书票。师：请大家一起把这行拉丁文字念一遍。生：EXLIBRIS。师：还有其它文字吗？生：还有一个红色的“可”字。师：这是版画家杨可扬的一枚小印章，是他名字中的一个“可”字，钤在这里表示作品是他创作的。生：还有——画面下面有一行字。生：这就是版画创作的一个特殊要求，一件作品完成后必需用铅笔在作品的下面签上作者名字、创作时间等，这样一张作品才能算真正完成——这个我们了解一下就可以了。师：（出示“毛氏藏书”藏书印）这几个字，大家认识吗？生：“毛”——“氏”……“书”……师：“毛氏藏书”——这是毛泽东的一枚藏书印。作为领袖，毛泽东一生酷爱读书，可谓博览群书的典范！这枚藏书印，是解放后上海博物馆的一位篆刻家吴朴堂为他刻的。藏书印，是以篆刻艺术形式来表现的，也是我们中国人表达热爱书籍情感的一种特殊的传统方式在使用功能上，它与藏书票是完全相同的。不同的是，藏书印是以中国特有的书法字体来表现的；而藏书票除有文字外还有图画，是一种图文并茂的表现方式，最早是西方人表达热爱书籍情感的方式。这是两位版画家创作的藏书票。（PPT出示“请给这些藏书票画面配上文字”以及两枚版画家创作的藏书票画面）...
