《可贵的沉默》教学设计教学目标：1、认知目标：学习本课的10个汉字25个新词语，要求会读、会写、会用，并理解其在课文中所表达的意义。2、技能目标：学习本课的“当然……”“……多……”2个句型，要求能结合语境使用。3、情感目标：通过学习课文，了解父母养育儿女、不图回报的无私大爱，反思自己平时的言行：自己是否理解父母、尊敬父母，是不是一个懂事的孩子。教学重点：1、掌握“绪、聚、避、懊、瞥”5个汉字。2、掌握“可贵、沉默、异口同声、神气十足、左顾右盼、情绪、聚会、心灵、珍贵、避、忍受、歉疚、瞥、赦免、四面八方、七嘴八舌、外婆、活跃、回报”等19个常用词语，并能在实际交际中运用。3、学习本课的“当然……”“……多……”2个句型，要求能结合语境使用。教学难点：1、掌握课文的内容和结构，能用自己的话叙述课文。2、学习课文的写作手法，掌握课文的结构特点。教学课时：2课时。教学过程：第一课时一、课文导入“在家爱父母，在校敬老师”，“尊老爱幼”一直是中华民族的传统美德。这篇课文讲述了在一堂课上发生的小故事。父母都清楚地记着孩子的生日，每当孩子过生日时都会买上精美的礼物。但大部分孩子却不知道自己父母的生日，甚至没有一个孩子给父母送过生日礼物。与故事中的同学们相比，你做得怎么样呢？二、初学课文1、方法和任务。（1）听老师朗读课文，整体感知课文。（2）引导学生借助教材中的词语示例自学遇到的生词。（3）分小组朗读并交流初读感受。2、预设问题。（让学生带着问题进入课文的学习。）（1）课堂上，“我”提出一个什么问题时同学们都能很骄傲地回答？（2）“我”又提出了什么问题同学们都沉默了？“我”为什么说这是一种“可贵的沉默”？（3）快下课时，“我”给同学们提出了什么建议？结果怎么样？（4）这个小故事告诉了我们什么？3、教学提示。让学生自由发表见解，先讲认识和理解，有多少说多少，不必求全。然后请学生回答预设的问题。三、朗读课文，整体把握课文内容朗读的形式可以多样，但要注意评价手段的运用。1、组内合作学习。（每个人用重点词语造句或进行交际训练。）2、小组互动学习。每个人整理自己不懂、不会用的词语，在小组中先提出来，请其他同学帮助理解。理解不了的，提交到全班，在教师的引导下理解。小组合作学习的情况要有评价。四、老师解释全班普遍不懂、不容易掌握的字词。1、可贵：值得珍视或重视。如：难能~、~的品质。这种精神是十分可贵的。2、沉默：（1）寂静。如：全场一片~。（2）不发声，不说话。如：—良久。（3）不爱谈笑。他是个性格沉默的人，3、异口同声：大家说的都一样。形容意见一致。4、神气十足：形容十分得意傲慢的样子。5、左顾右盼：顾、盼，看。向左右两边看。形容人骄傲、得意、犹豫、仔细观察等神态。6、情绪：（1）心情；心境。如：~不佳。（2）人从事某种活动时产生的兴奋心理状态。如：~高涨。（3）不愉快的情感。如：闹~。7、聚会：（1）（人）会合；聚集。（2）指聚会的事。老同学聚会在一起很不容易。明天有个聚会，你参加不参加？、8、心灵：（1）内心；思想感情。如：~深处、美好的~。（2）心思灵敏；头脑灵活。如：~手巧。9、珍贵：贵重；值得珍爱、重视。如：~的礼物。10、避：（1）躲，设法躲开。如：~雨、~暑、~讳、回~、~重就轻。（2）防止。如：~免。11、忍受：勉强承受。如：~痛苦。12、歉疚：对不住人，内心不安。如：深感~。13、瞥：很快地看一下。如：~见、~了一眼。14、赦免：免除或减轻罪犯的刑罚。包括大赦、特赦和减刑。15、四面八方：指各个方面或各个地方。16、七嘴八舌：形容人多口杂。17、外婆：外祖母。18、活跃：（1）行动活泼面积极；气氛活泼而热烈。他是文体活跃分子。（2）使活跃。如：~部队生活、~衣村经济。19、回报：报答；酬报。如：做好事不图~。五、小结本节课的学习，布置作业1、小结课文，梳理文章脉络，找出关键词句。2、作业。（提示：课内布置的练习要求尽可能在课堂学习小组内完成。）（1）口头作业：熟读课文，加深对课文主题的理解，能用自己的话复述课文。（2）书面作业：抄写本课的词语，用重点词语造句。第二课时一、细...
