下载后可任意编辑人教版初三下册《谈生命》语文教案《谈生命》课文原文我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折的穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，欢乐勇敢的流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。有时候他遇到巉岩前阻，他愤激的奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪的起伏催逼，直到他过了，冲倒了这危崖他才心平气和的一泻千里。有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他欢乐而又羞怯，静静的流着，低低的吟唱着，轻轻的度过这一段浪漫的行程。有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他临时浑浊了扰乱了，而雨过天睛，只加给他许多新生的力量。有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖：这时他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……终于有一天，他远远的望见了大海，呵!他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大!多么光明，又多么黑暗!大海庄严的伸出臂儿来接引他，他一声不响的流入她的怀里。他消融了，归化了，下载后可任意编辑说不上欢乐，也没有悲伤!也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。《谈生命》教案一、教学目标：1、知识目标：朗诵课文，理清文章脉络，理解文章主旨。2、能力目标：领悟文章象征手法的运用，体会文章用形象的比方表达深刻思想内容的写作方法。3、情感目标：认识生命的本质，培育积极进取的生活态度;提高文化品位和审美情趣;猎取亲身参加探究的体验，培育自觉探究意识，激发创新的欲望。二、教学重点：1.有感情朗读课文，领悟文章象征手法的运用，体会文章用形象的比方表达深刻思想内容的写作方法。2.理解文中最能表达作者人生感悟的句子，把握文章思路，领悟文章主旨。三、教学难点：认识生命的本质，养成积极进取的生活态度四、教学手段、方法：1、多媒体教学课件贯穿教学始终，充分发挥其强大感官冲击作用;下载后可任意编辑2、尝试运用因特尔未来教育理念设计问题，引领学生深化对课文内容的理解;3、引导学生采纳合作学习、探究学习的方式，训练学生的理性思维能力。五、教学过程(一)导入1、老师：在黑板上写下(或用多媒体投影出)生命二字.学生：谈谈看到这两个字的感想2、导言：生命对于每个人只有一次，并且人的生命只有几十年两万多天，在漫漫历史长河中犹如一颗流星，转瞬即逝。我们不禁深深叹息：人生是如此短暂!如此短暂的人生旅途，我们该如何完成我们的人生使命呢?我们应该选择怎样的人生态度，让我们的生命更有意义呢?让我们听听中国文坛女作家冰心是怎样诠释生命的。基本问题：一、生命是什么二、生命的本质和规律三、作者的人生观和生活态度基本问题：一、生命是什么二、生命的本质和规律三、作者的人生观和生活态度(二)整体感知下载后可任意编辑1、初步阅读：整体感知全文内容播放朗读录音，学生听读也可随录音一起读(多媒体图片展示：创设情境，在生动形象的画面中，直观感受文中鲜活的形象，激发学生的想象、联想，有助于深化对课文内容的理解)阅读方法指导：听读要求：抓重点段、关键句、重点词;总体把握文章的行文思路;领悟文章的主要内容。2、梳理文章写作思路：(小组合作沟通)老师提示：从结构上看，课文仅一段，即中间不分段但思路清楚，章法严整，很容易看出行文层次来。在学生发言的基础上，可作如下提示：第一种：全文可分为四个部分。[电脑多媒体]第一部分：(我不敢说像什么)揭示话题。第二部分：(生命像不敢信来生)描写一江春水的全部生命历程。第三部分：(生命又像不敢信来生)写一棵小树的全部生命历程。第四部分：(宇宙是结尾)总结全文，揭示生命的本质。(三)、精读赏析内容赏析1、学生质疑：在个人阅读基础上将问题在小组内沟通，下载后可任意编辑将疑难问题写在纸条上上交老师共同研讨2、老师将学生问题分类指导解答，将学生遗漏问题补充3.小组研讨沟通...
