下载后可任意编辑小学一年级语文《漂亮的小路》教案、说课稿及教学反思1.小学一年级语文《漂亮的小路》教案一、学习目标：1、认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。3、有爱护环境卫生的愿望和行动。二、教学重点：认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。能分角色有感情朗读课文。三、教学难点：培育学生有爱护环境卫生的愿望和行动。理解课文第八自然段，鸭先生为什么说：“这都怪我！”四、教学准备：多媒体课件、生字卡片五、教时安排：3课时第一课时：重点学习课文1-8自然段，指导学生正确、流利、有感情地分角色朗读课文，突破本文的难点。认识下载后可任意编辑“我会认”中的14个生字，会写“先”。第二课时：学习课文9-12自然段，小组合作分角色朗读、表演。巩固“我会认”中的14个生字，会写“干、赶、起、明、净”。第三课时：沟通我做校园“美容师”——-我给校园作“美容”计划，我为校园“美容”已经做的事。进行拓展阅读和练习。一、创设情境、激趣导入师：今日老师要带大家去一个神奇而有趣的动物王国去走一走，看一看。听说那儿有许多可爱的小动物和漂亮的风景呢！大家同意吗？好，让我们搭上想象号列车，向着目的地前进。二、初读课文，激发情趣1、（课件出示一条漂亮的小路，并出现鸟鸣声。）看，我们来到了什么地方？2、今日，我就要带大家走上这条小路。你觉得这是一条怎样的小路？美在哪里？（指导学生有条理地用上好词佳句说。）让我们美美地读一读课题。3、咱们今日要学的故事就和这条漂亮的小路有关，到底是什么事呢？让我们一起听一听吧！4、听配乐课文录音，思考：①你在这条小路上看到了那些动物朋友？下载后可任意编辑②这条漂亮的小路发生了哪些奇异的变化？（板书：漂亮的小路——-不见了————又出现）5、那漂亮的小路怎么不见了-又怎么会出现了，让我们一起到小鸭的家门前去看看吧。（语文教学要达到高层次和理想化的境界，调动学生的情感是必要的手段之一。在教学开始时，老师通过语言描述，多媒体课件的运用，让语言文字所表达的内容动态化，刺激学生的感官，拨动他们的心弦，引起他们的感情共鸣，使他们和课文融为一体。）三、自悟自主、合作识字1、师：这篇课文出现了很多的生字，它们可淘气了，躲在课文里和大家捉迷藏呢！你能用О找出它们，并用自己喜爱的方式学会它吗？再找出课文有几小节。2、检查自学情况：①多媒体出示由带读字和生字组成的词语。（学生自由读——-抽个别读————同桌互读）②哪些读音要特别提醒大家注意？（如：鼻音声母的字：脑；后鼻音韵母的字：净、辆容易读错声调的字：鹿、积、辆，“积”是一声，“鹿”和“辆”是四声；有轻声音节的词：先生、鼻子、脑袋。）③去掉拼音开火车读。下载后可任意编辑④课文共有几个小节，同桌分小节互读课文，告诉学习伙伴，读到哪里你最着急，读到哪里你兴。四、以读为本、自读自悟1、（课件出示小路）课文哪一自然段写了这副漂亮的画面？谁能读一读，把美带给大家？（读完请学生评价）随机理解：鹅卵石。2、小朋友，现在请你走上这条漂亮的小路，看见这么美的景象，你想说什么？3、（课件动画出示兔姑娘和鸭先生走来）看，走来了谁，听听他们是怎么说的？请大家自己读2、3小节，划出他们说的话。①学生回答，课件出示“啊，多美的小路啊！”②让我们来演演兔姑娘和鸭先生，你喜爱读哪个角色就读哪个。③指名读，其他学生评议：听了他们的朗读，你觉得小路美吗？④谁再来赞美小路？（男、女学生分角色朗读）4、师：你们读得真棒，这条小路实在太美了，动物王国的小动物们都喜爱来这里边散散步，说说话，边欣赏这漂亮的景色。可是过了不久，发生了什么事？（课件演示垃圾堆满了小路，耳边传来苍蝇的嗡嗡声。）谁来说小路怎么样了？（课件出示：“漂亮的小路不见了。”）该怎下载后可任意编辑么来读这句话？假如现在你走上这条小路，最想说什么？5、兔姑娘、鸭先生又来到了这条脏兮兮小路上，他们又是怎么说的，怎么做的呢？请大家自由读5—8自然段，读完后4人小组分角色表演，...
