下载后可任意编辑2024大班区域计划三篇大班区域计划篇一预设目标1进展幼儿的动手制作能力，会用废旧材料制作简单玩具，2培育幼儿的合作意识，同意与他人共同活动。投放内容教室：讲讲做做画画(泥工、编织、立体图)拼拼搭搭(搭扑克牌、橡皮筋、插塑)设计师(管塑积木、*自己设计房屋)阅览室(各类图书、识字造句、接龙、故事表演)智力大冲浪(钓鱼、打电话、数字找朋友)探究世界(自制蜡烛、陀螺转、摩擦起电)棋类区(飞行棋、井字棋)。餐厅：娱乐天地(小舞台、打桌球)。过程记录时常有孩子带来一些废旧的盒子，，怎样利用这些材料为孩子们活动呢?这些废旧材料对于孩子们的吸引力开始时不是很大，怎么让破破的东西来变成房屋呢?顾天宇有点无从下手，拿者记号笔虽然画出了窗户，总不是很象，对于废旧材料的利用也不会，于是我动手和她一起合作，我负责剪(戳洞)，下载后可任意编辑她负责画贴，没多久一幢美丽的房子像摸象样了，于是对同桌的孩子们，自己找合作伙伴制作，互相配合，人多力量大。经怎么一说，孩子们都游乐自己的任务，主意也多了，智慧也更多了。反思分析及措施孩子对于新奇、有趣的东西特别能吸引她们的注意，而对于废旧材料的制作，不象手工纸那样色彩鲜艳，美丽她们的制作难度也增加了，这一点有所忽视，不是所有的废旧材料都能利用，要考虑到她们的接受程度。孩子往往都有一种霸占欲，合作意识，分享商量都教淡薄，在手工制作中一个人的智慧不行时，她们不太会自己找伙伴来解决，也直接影响了制作效果，在这方面以后应加强引导。大班区域计划篇二幼儿园的活动区域具有多样性，自由性和趣味性，能促进幼儿全面进展。幼儿园的各种活动的探究过程要比探究的结果重要，区域活动正好为幼儿提供探究的机会，让幼儿在动手操作中加以认知，区域活动不仅是集中教育活动的延伸、拓宽与补充，而且应与集中教育相结合。老师通过观察记录，根据活动情况及时进行修正、补充。探究活动是幼儿的一种自主性和和实践活动幼儿个体间存在差异，对问题的探究能力是不同的，我们提供的操作材料应有适用的层次性，提出的操作要求应有下载后可任意编辑所不同，以增进幼儿的兴趣和活动活动深度。一、区域活动时间安排自由安排，尽量保证活动时间充分二、区域活动的内容分三个区域：益智园(科学、建构、操作、计算、棋类);手工坊(美术、编织、手工);宝宝秀(表演、角色(宝贝超市);图书角，运动区。三、各活动区要求：1、益智园1)科学区(1)、能按规则进行操作，发现其中的神秘。(2)、知道轻拿轻放，爱护材料，结束后知道整理洁净。2)、建构区(1)、积木大家玩，如遇冲突，相互商量谁先玩或一起玩。(2)、在规定的区域内玩，不大声嚷嚷，遵守游戏规则。3)、操作区(1)、鼓舞幼儿大胆动手操作材料，勇于探究，不怕困难，体验成功的欢乐。(2)、爱护材料，玩好后知道放回原处。4)、计算区(1)、正确操作活动，并用笔记下操作结果。下载后可任意编辑(2)、爱护材料，玩好后知道放回原处。5)、棋类区(1)、互相协商，找到棋友。(2)、遵守规则，结束后一起整理棋具。2、手工坊1)、美术(1)、设计自己喜爱的画。(2)、小心色笔别弄脏衣服。2)、编织(1)、学会系鞋带，编小辫(2)结束后把物品恢复原样。3)、手工(1)、自己会看图示制作，仔细完成作品。(2)、会及时整理材料，清理这些纸屑。3、宝宝秀1、语言表演(1)、能够看图讲述故事。(2)、根据故事内容进行角色表演，2、角色区(宝贝超市)(1)、学会互相协商，分配角色。(2)、根据自己的生活经验进行游戏，能热情招待客人。(3)、结束时整理好物品。下载后可任意编辑4、图书角(1)、阅读时保持宁静，不大声讲话，不影响别人。(2)、注意用眼卫生，眼睛与书保持一定距离，坐姿端正，看完书要及时整理，摆放整齐。5、运动区能自觉遵守各项运动规则，与同伴友好进行活动。各个区域之间可以互相转换。如益智园和宝宝秀结合活动，引导幼儿利用废物利用开展美工活动，让幼儿把自己创作的构思和画面表达出来;班与班之间可以多加沟通，某些活动可以交互使用完成。区域活动是幼儿的自主活动，是孩子们最喜爱的活动我们在活动中不要过多的指点干预，在观察幼儿的活动中要了解和满足幼儿...
