下载后可任意编辑大班科学工具用处大教案大班科学工具用处大教案1设计意图幼儿园科学教育的目标就是要精心呵护和培育幼儿对周围事物和现象的好奇心和探究欲望，引发、支持和引导幼儿主动探究，经历探究和发现过程获得相关经验，让幼儿乐于探究，勤于发现。生活中常见的一些小工具，能给我们日常生活带来很大的方便，同时也是幼儿喜爱摆弄的物品。为了让幼儿了解工具的作用，本着创设良好教学情景，激发幼儿探究欲望，鼓舞幼儿积极探究，让幼儿体验探究欢乐的教育理念，我设计了工具用处大这一科学活动通过创设情境，激发兴趣――发现问题，大胆猜想――操作体验，验证猜想――依据记录，沟通分享――操作体验验证猜想等活动过程，让幼儿在主动欢乐的探究和解决问题的过程中体验到身边的科学，培育科学的思维方式和态度，同时激发对科学的兴趣和向往。活动目标1．了解生活中一些常见的工具，体验和初步认识工具能给人们的生活和活动带来方便。2．能正确地选择和使用常见的工具，用时注意安全。3．养成实验后记录的习惯，并乐于将记录的内容表达出来。下载后可任意编辑活动准备1．一篮黄、绿混合的豆子，一篮米，四个装着棉球的小口瓶子，四个掉了螺丝的玩具。2．镊子、起子、筛子、漏斗等工具。3．多媒体课件。活动过程1．创设情境，激发兴趣。（1）老师出示一个用透明胶带密封的大纸箱，奇妙地告诉幼儿：听说某某班的小朋友们都很聪慧能干。今日老师带来了一大箱的东西想请你们帮帮忙。都是些什么呢？（2）在幼儿期待中，老师努力想徒手打开箱子，但未成功。老师向幼儿寻求帮助：谁有好办法能帮老师打开箱子？引导幼儿回忆相关生活经验。（可以用小刀、剪子）（3）老师使用小刀打开了箱子，幼儿初步感知工具的作用。（活动一开始，老师努力创设一个问题的情境，激发幼儿的好奇心和探究欲。好奇心和探究欲是幼儿科学活动得以维持和获得成功的首要条件。）2．发现问题，大胆猜想。（1）老师从箱子里取出一系列材料，请幼儿帮忙完成四个任务：在三分钟的时间里把黄豆和绿豆分开，把棉球下载后可任意编辑从瓶子中取出，把米装进瓶子，把玩具修好。（播放一段三分钟的音乐计时。）（材料：一篮混合着黄豆、绿豆的豆子，几个装有棉球的小口瓶子，掉了螺丝的几个小玩具以及脱落下来的小部件，小螺丝，一盆大米和一些饮料瓶。）（2）幼儿分小组自由选择一项任务，徒手操作。（活动结束，没有一组能在规定时间内完成任务？）（3）老师提出问题：为什么我们没能完成任务？（4）鼓舞幼儿大胆猜想：有没有什么东西可以帮助我们，让我们能比较容易地完成这些任务呢？（幼儿在徒手操作的过程中已经产生了问题和疑惑，老师适时引导幼儿分析面临的问题，鼓舞幼儿运用已有经验作出猜想和假设。是否敢于大胆猜想和假设是幼儿主动学习和探究活动的基本前提和条件。）3．操作体验，验证猜想。（1）老师逐一出示并介绍：漏斗、筛子、镊子、起子、塑料小篓子等小工具。这些工具中哪一件可以帮助你完成任务？（2）幼儿分组讨论，选择工具。（3）幼儿使用工具操作，记时音乐和上次相同。（通过两次相同时间内所完成的任务量的不同，幼儿真切地体验到工具的作用。此环节的设计打破以往传统科下载后可任意编辑学活动中幼儿只是以听和看为主的教学模式．活动中幼儿通过自己动手动脑．探究解决问题，并懂得尊重事实是最起码的科学态度。）4．依据记录，沟通分享。（1）请幼儿用记录表记录、沟通使用工具的情况。（2）老师和幼儿讨论两次操作的体会和认识。老师：为什么在同样的时间内，我们第一次不能完成任务，而第二次能顺利完成任务？（大家一致认为在工具的帮助下完成任务更为容易。）（由于有了亲身的经历和体验，幼儿乐于表达和沟通以记录为基础的沟通能培育幼儿对事物的客观描述和对事实的尊重，使结论和论点建立在事实之上。渐渐地幼儿会懂得科学活动的一条基本法则――说理要有事实依据。）5．拓展延伸，提升经验。播放一段有关助老机器人――智能轮椅的录像。这种轮椅可以自动运行，并根据语言指令转弯，它为行动不便的老人和残疾人外出带来很大的方便。帮助幼儿体验和积累高科技的工具比一般的工具更...
