我与地坛史铁生一、导入：史铁生在“活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿”。通常人在哪个年龄阶段才是“狂妄的”？是年轻的时候，为着自己的梦想去打拼的时候。“心比天高，命比纸薄”，狂妄却忽地残废了双腿，一切都化为泡影，这给史铁生的打击是毁灭性的。同学们，假想，我们现在忽地失去了双腿，你会怎样对待你剩余的人生路？下面我们就一起来学习史铁生的经典散文《我与地坛》，看他是如何来面对这一切的。二、作者简介：先来简单介绍一下“我”（作者：史铁生。播放简介和作品的幻灯片）三、地坛的图片展示：“我”在残废了双腿之后，最为失魂落魄的时候走进了一座古园（也就是地坛）。请同学们看这一组图片（播放幻灯片），就是在这里，“我”对自己的生命进行了长久而深刻的思考。四、课文分析：（一）整体感知(1)史铁生对生死的感悟是和一个特殊的环境联系在一起的，这就是地坛。请快速阅读第一部分，思考：史铁生为什么喜欢地坛?明确：a同病相怜，废弃、残废b缘分，等我c宁静，我需要安静(2)那么，这个安谧、宁静的地坛给了史铁生什么启示?明确：一个人，出生了……死是一个必然会降临的节日。请谈谈你对这句话的理解。明确：生不该由自己决定，死也不该由自己决定，人活着就应顺从自然。我虽残疾了，但不能一味消极地想到死，应豁达地面对死亡，以平静的心态看待死亡，从而获得顽强活下去的信心，即热爱自己的生命。(3)地坛以什么样的特点给了史铁生这样的启示?明确：荒芜但并不衰败。（二）景物描写赏析：是古园的“荒芜但并不衰败”这一特征给了作者以生的启示，而园子的这一特征又是利用第三、第五、第七节中的三处景物描写来表现出来的。也就是说作者情感的转变及他对于生命的感悟就是通过这三初景物描写来实现的。下面我们分别来分析一下着几处景物描写的部分。（1）、第3段景物描写赏析。请同学们齐读一下第三节中的写景物部分（四百多年里……自在坦荡）A、“浮夸的琉璃、炫耀的朱红、富丽的玉砌雕栏”通过这几个短语，我们可以看得出来什么？明确：地坛曾经富丽堂皇B、“剥蚀了、淡褪了、坍圮了、散落了”说明了什么？明确：经历了四百年的风雨后，如今破败了。被废弃，冷落，伤痕累累。C、这些动作是谁发出的？而原本它能发出这些动作吗？这使用的是什么修辞方法？同时这一部分里面还使用了什么修辞方法？地坛为什么要改变自己？这一处景物描写的作用？荒园的破败烘托了落魄者颓唐的精神状态和悲苦的命运；野草荒藤的茂盛、自在、坦荡却让“我”感到万物盛衰皆自然。在这里，“我”的绝望的、暴躁的心渐渐归与平静。（2）、第5段景物描写赏析内心的苦痛在这十五年的思考中慢慢消解，这也使他有了观察这园中的小生命的心情。（阅读第五段中写景的部分）A提问：驱赶那些和我一样不明白为什么要来到这世上的小昆虫，表现作者什么思想感情？明确：一是焦躁，二是同病相怜，三是你们有什么活头，我又有什么活头。B提问：作者明白为什么要来这世上吗？明确：不明白，并且常常想到了死。C提问：蜂儿、蚂蚁、瓢虫、蝉等小昆虫真的如前句所述，不明白为什么要来这世上吗?这些小昆虫有是如何表现的呢？我们分别来看一下。（播放幻灯片）以蜂儿和蚂蚁为例：A、“蜂儿”，我们看它生活得如何？（如一朵小雾/稳稳地停在半空）——轻盈自在而稳定地生活着。而我又以怎样生活的？（痛苦、迷茫、哀怨）这与“我”便形成了一种鲜明的对比。这对于“我”是一个极大的启发B、蚂蚁想透了什么？明确：来世上的原因“疾行而去”有什么含义？明确：想好了去做，想好了马上去做。作者有时想到了生活的出路，也有一种“疾行而去”的狂热，“我”应该立刻去开始我新的生活。D提问：园中的无论是小昆虫还是草木，它们都共同拥有一个什么特点？明确：小昆虫和草木虽很卑微，且处在荒芜地，但它们都按自己的方式生存着、活动着，向人们展现出缤纷的生命世界，无言地诉说着生命的美丽。而正是由于小昆虫、草木等生生不息，向我们展示了园子的特点：荒芜但并不衰败，有生机F这一处景物描写对作者的情感有什么影响？明确：昆虫草木能都能健康积极的生活，而我虽是万物之灵长，却……我与古园同病...
