《夏》教案实验中学：秦杏凤《夏》实验中学：秦杏凤【教学目标】1、感受夏天的特点及文章的语言魅力；2、学习课文抓住特征写景的方法；3、体会文中作者表达的思想感情。【教学重难点】1、感受本文写景的妙处。2、学习文章写景的方法。【教具准备】多媒体课件【课时安排】一课时【教学过程】一、导入新课一年之中，风光流转。我们春游芒草地，夏赏绿荷池，秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。四季风光真是各有千秋，当代作家梁衡先生独爱这绿意葱茏的夏，今天我们一起学习散文《夏》，感受夏天的独特风情。板书：夏（散文）梁衡二、好词搜索散文《夏》文质兼美，文中有许多优美的词语，你积累了吗？试着用文中的词语填空三、课文初体验——感知夏天下面快速浏览课文，找一找：作者对夏天的感情怎样？作者笔下的夏有什么特点？在文中找出依据。四、解读文本——理解夏天文中哪些语句或场景让你感受到了夏天的紧张、热烈、急保？找一找，同桌之间互相读一读你们找的句子。五、赏析语言——品味夏天1、自学同时这篇散文选词精致，描写生动细腻，运用了比喻，拟人等修辞手法，下面划出你喜欢的语句，感受或喜欢的理由。2、小组讨论3、集体交流六、美文诵读——感悟夏天好美的文章，好美的语言，让人忍不住想要读，放声朗读吧，读一读我们找到的句子读出夏天的紧张、热烈、急促。七、课堂小练笔——走进四季一年四季，春夏秋冬，周而复始，轮回无穷。现在仿照第三段句式“你看，那……，那……，那……，无不……”写一段话。前三句抓住季节特征，最后，抒发自己的感情。八、结语作者大声赞美了这金黄色的夏天。同学们你们也正是金子般的年龄，愿你们在这人生的黄金季节，激情飞扬，英姿勃发，和着这紧张、热烈、急保的旋律，却抒写辉煌的明天！奏出你们生命的华章！板书：景美人勤赞美紧张热烈急促
