信息技术与高中历史教学的融合浏阳九中易国平本次我们参加的信息技术培训重点研修了两个方面的内容：一是信息技术与高中历史教学的融合，二是微课的制作。这两个内容拓展了我的教学视野，增长了新知识，提高了我在历史教学中应用多媒体技术的能力。现将本次研修的成果及心得体会做个总结：一、了解了信息技术的作用信息技术的普及和应用，将学生置于一种动态、开放、生动、多元的学习环境中提供给学生更多的获取知识的方法和渠道。由于历史的过去性和不可重复性，运用现代信息技术可以模拟出需要的情景进行教学，使学生获得感性知识和真实的体验，大大拉近学生和学习内容之间的距离；提供丰富的学习资料，促进学生历史思维的发展；最终达到教得轻松，学得自如。计算机网络的发展，对人们的生活方式和工作方式产生了深远的影响，也深刻地影响了教师的教育和学习。网络技术引入教育领域，大大丰富了教学内容，促进了教学观念、模式和方法的变革。二、如何将信息技术与高中历史教学进行融合教师要根据教学目标对教材进行分析和处理，决定用什么形式来呈现什么教学内容，并以课件或网页的形式呈现给学生。学生接受了学习任务以后，在教师的指导下，利用教师提供的资料（或自己查找信息）进行个别化和协作式相结合的自主学习，并利用信息技术完成任务。最后，师生一起进行学习评价、反馈。三、了解了信息技术与历史教学融合要注意的问题信息技术与历史教学整合的过程中，虽然能产生许多积极的作用和效果，但在实践中人有不少问题，其中，尤以师生在教学过程中的定位、教学手段与教学内容的统一最为重要。四、通过此次研修了解了微课和微课的作用及制作方法微课是指利用五分钟的时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点、例题、作业题、考试题、真题或教育教学经验的一种微视频。通过研修了解了微课的制作方法，了解了微课的录制技巧，查看了相关视频，收获颇多，感受颇多。看完以后有种要亲自操作的冲动。当然，在以后的工作中会适时的用到的。总之，通过理论与实践的培训，我觉得受益颇多。从网上的经验交流中，我看到了在实施基础教育新课程过程中的问题和困惑，学到了在教学过程中处理各种问题的方法，感受到了教师们积极创新的意识；从专题工作室中，我领略了高中历史最前沿的理论，学习了教学的新理念、新知识、新技能，进一步更新了我的教育观念，完善了我的知识结构。怎样才能成为研究型的教师，通过本次研修学习活动也给了我很大的启示。
