1一直勤奋有进，一路青春无悔——记开江县首届教学名师、任市中学语文教师刘兆勋刘兆勋老师很有才，他却谦逊自嘲骨瘦如柴。很多人久仰刘干劲大名，钦佩他精湛的教学技艺和突出的教学成绩，曾有学生家长闹出笑话，当他面说要调刘干劲老师班读书，却不知道刘兆勋与刘干劲是同一个人，只是书名与乳名的区别。刘兆勋，男，汉族，中共党员，初始学历中师，最后学历本科，任市中学语文高级教师、教研组长，达州市骨干教师，达州市学科带头人，四川省骨干教师。立身，当从学习开始刘兆勋，1965年生在一个贫穷的农村家庭，一个缺衣少食、文化不兴的时代，父母倔强地坚持让他读书，一路学习，一直向上，1984年他毕业于开江师范，毕业后分配到有一定教学名气的靖安初中任语文教师。初登讲台时，与爱玩的年轻人不同，他热衷读书、虚心请教，坚持以书为友多见识、拜贤为师少弯曲。虽是初生牛犊，他却高标准、严要求，执教第一届（初87级）考上了好几个中师中专生，这骄人的成绩同时也成就了他良好的教育声誉。之后，他年年承担毕业班教学工作，也成为了靖安乡家喻户晓的好老师、严老师。2001年，他调进任市中学，离开了已从事17年的初中语文教学，被任中委以高中尖子班语文教学重任。高中语文的深度、广度，高中学生的性格、习惯，都与初中区别较大，况且他自己并没有上过高中，教学与管理的困难可想而知。面对新挑战，他没有退缩，鼓足干劲，选择了迎难而上。一方面他参加本科函授学习，一方面加强业务自修。努力工作之余，他发奋学习教育教学理论著作。既读陶行知、苏霍姆林斯基，也读叶圣陶、张志公等，还学钱梦龙、魏书生等名师的教育思想和教学实践，大师们特色的教育思想和课堂实践让他感受到了教育的神圣伟大，领略到了语文教育的瑰丽奇特、缤纷多彩，欣赏到了课堂教学的精深壮观、曲径通幽……现在，学习已经成了他的生活、他的休闲、他的习惯。学习不但提高了他的专业素养、教学技艺，也激发了他的教学热情，成就了他的教育理想。立学，应以课堂为本几年磨练，刘兆勋老师又成长为一名优秀的高中语文教师，教学中特别注重课堂教学效果，他最大特点就是教学严谨、情感投入、课堂生动、气氛热烈。从2006年以后，他每年都担任高三复习班和一个应届直升班语文教学工作。有人说，学语文关键在于课后下功夫，看课外书、多读名著。刘兆勋老师认为，课后积累的确重要，但决不能认为课堂教学可有可无，课堂教学情景、知识梳理、方法引导、思维开拓不可或缺，课堂教学可以充分调动学生的智力与非智力因素，让学生享受学习过程，他们可以思考，可以交流，可以争论，可以让智慧的火花碰撞。所以，他十分2重视课前准备、课堂教学和课后反思，尤其看重课堂教学。课堂上，他追求富有个性的教学风格，什么是学生感兴趣的，怎样让学生感兴趣，这是他每节课必须注重的环节。他用准确、精妙、生动、亲切、幽默的语言，努力让自己的课堂变得亲切、活跃，让学生学得轻松、愉悦，每堂课教学都精彩纷呈，每一天学生才有所收获。课堂上，他还注重创设和谐的课堂教学氛围，什么是学生的强项，什么是学生的薄弱环节，他都要在课堂中创设机会让学生大胆质疑，一堂充满生机、活力的好课离不开师生互动、生生互动。阅读是相当重要的，他想尽办法搜集素材，促进课堂阅读教学的有效生成，尽力营造出上课人人能说话、人人有话说、人人有事做的学习氛围，让学生感到课堂的与众不同、别开生面。他重视课堂，热爱课堂，认为课堂与家访最能走进学生心灵2011年4月的一天，他去任市镇中山坪村进行家访，山路崎岖，坡陡路滑，不小心右腿摔成粉碎性骨折，不得不手术。当时，高三已进入关键的复习迎考阶段，他忧心忡忡，惦记学生，挂念课堂，十天后，他强行要求出院。当他拄着双拐，汗流渍渍，突然来到教室门口时，同学们惊呆了，短暂沉寂后，一阵狂呼、一阵尖叫，都争先恐后地跑到身边迎接搀扶。那一刻，他和他的学生，内心都被深深地感动了。那一年，他的学生于和燕、梁远川等人被川大、重大等重点大学录取。树人，就以立德为要“我不是教学生学哲学，而是教学生如何哲学地去思考。”这是哲人康德的话，刘老师奉为座右铭。他说...
