《人民币的兑换》教学设计VIP专享VIP免费

514.1.5.1人民币的兑换教学内容：北师大版小学数学五年级上册教材第12—13页教材分析：本节课的主要内容是求积、商的近似数，是在学生已经掌握了小数乘法和除法的基础上设计的。教材用人民币兑换的情境引入，帮助学生体会数学与生活的密切联系，加深学生对知识发的理解。同时充分利用学生已有的知识经验，引导学生通过独立思考、自主探索、小组合作交流等活动亲身经历探究计算方法的过程，明白求积、商近似数的计算方法，从而体会到转化的数学思想，为解决简单的实际问题和今后进一步学习打下基础。教学目标：1、理解并掌握用“四舍五入法”求近似数的方法，能按照要求求出积、商的近似值。2、通过独立思考小组讨论求积、商的近似数。3、运用求近似数的方法解决生活中的实际问题。4、在学习过程中，对学生懂得爱护人民币的教育。教学重点：按照要求求出积、商的近似值。教学难点：准确地掌握人民币和外币的兑换教学方法：自主探究、小组合作教学准备：多媒体课件、计算器。教学过程：一、复习用竖式计算0.56÷1417.85÷0.716÷0.2513.2÷1.1二、情境导入，揭示课题师：同学们，我们去买东西时，经常要用到什么？人民币是我国发行的货币，除了人民币，你们还见过哪些国家的货币？生自由发言。师：你们真行，认识这么多国家的货币，老师这里也有几张外国的货币，请大家看一看，都是哪些国家的？课件出示人民币、美元、欧元、港币等币纸，让学生认一认几种货币，对不认识的货币师适当地介绍。师：同学们看了这些货币你有什么话要说吗？让学生说说。师：如果用人民币去兑换这些货币，该怎样兑换呢？今天这节课，我们就来学习有关“人民币兑换”的相关知识三、探究新知课件出示中国银行2012年10月×日的外汇表。师：从中国银行2012年10月×日的外汇和人民币之间的兑换比率,你能知道什么数学信息？让学生独立阅读，然后同桌相互交流从这个表里获得了哪些信息。师：这个汇率表就是帮助我们进行货币兑换的。下面我们就利用这个汇率表解决一些实际问题。1、出示问题一：美国小朋友玛丽给笑笑寄来一本故事书，折合人民币大约多少元﹖师：这道题要求我们做什么？生：美元换成人民币。﹙1﹚学生集体读题，理解题意。﹙2﹚思考：怎样求这本故事书折合人民币多少钱﹖﹙3﹚学生参考汇率表借助计算器，独立完成，然后小组内说说自己的想法。6.31×6.7﹙4﹚指名学生汇报，并讲清算理。师：谁来说一说你是怎样解答的，能说清理由吗教师补充人民币的最小单位是分，以元为单位只有两位小数，所以42.277元≈42.28元。﹙5﹚师：如何保留两位小数呢？生：用四舍五入法来保留两位小数。师小结：保留两位小数就要看这个数第三位小数，如果是1-4直接舍去，如果是5～9，就向百分位进1就行了。外币×兑换比率＝人民币2、问题二：妈妈用600元人民币可以兑换多少美元？师：这道题该怎样解答呢？请同学们独立完成，汇报计算方法，要求学生汇报时要讲清算理。﹙1﹚指名汇报师：谁来说一说你是怎样解答的？说出理由。学生列式600÷6.31≈95.09（美元）﹙2﹚教师小结人民币÷兑换比率＝外币3、提出问题：5000人民币能兑换多少港元？欧元？新币呢？学生在小组内讨论交流。教师指名学生代表汇报。4、试一试﹙1﹚学生自主计算，同桌交流思考过程，集体订正。﹙2﹚分组比赛。学生用计算器计算两组算式，并说说你发现了什么？教师小结：除数大于1时，除数越大商就越小，除数小于等于1时，除数越小商就越大。四、巩固练习1、练一练第1题人民币和港币兑换练习独立完成，集体交流。2、练一练第2题人民币兑换欧元指导学生理解题意，独立完成，全班交流。五、课堂小结师：通过本节课学习，你有哪些收获？还有什么不懂得地方吗六、作业：奥运会期间，英国的皮特在北京看中了一套价值580元人民币的瓷器。他用70美元可以买下吗？板书设计人民币兑换6.31×6．7＝42.277≈42.28﹙元﹚外币×兑换比率＝人民币答：折合人民币42.28元。600÷6.31≈95.09（美元）人民币÷兑换比率＝外币答：600元人民币可兑换95.09美元。514.1.5.2人民币兑换练习教学内容：北师大版小学数学五年级上册教材第14页教学目标：1、通过练习巩固对四舍五入法的理...