《写字指导课“木”的书写变化（一）》教案VIP专享VIP免费

写字指导课“木”的书写变化（一）广州市番禺区石碁中心小学黄影晖教学目标：1.复习木字的正确写法，努力做到横平竖直、撇尖捺起角。2.学会正确观察例字及各部分的位置特点,能按字的间架结构写字。3.做到先观察、思考再动手书写。4.对写字学习的兴趣有兴趣，通过教师的赏析简单欣赏汉字的美。教材依据及设想：本次教学设计以人教课标版一年级语文下册中，要求学生学会书写的课后生字作为依据，以“木”字的书写变化为起点，给学生归纳出左偏旁的生字的书写规律，帮助学生更好地写好左偏旁的生字。引导一年级下学期的小学生从明确坐姿,初步懂得运笔方法,掌握独体字的正确书写的基础上,进行结构教学的过程。本课的教学重点是引导学生学会左偏旁是“木”的汉字的书写方法。《语文课程标准》第一学段（1—2年级）对写字提出的要求是：“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范,端正,整洁。”在本课的设计上,紧紧围绕这一标准来进行。重点难点：1.学会观察汉字。2.按汉字相关的书写规则进行书写，写好带有木字旁的左右结构的字。教学过程：第一学时教学活动【导入】一、激趣导入.（一）师生谈话小朋友，老师悄悄地告诉你一个惊天大秘密，我找到了一张藏宝图，给你看看。依图上所示，只要过两关，就能找到宝藏。要是顺利找到宝藏，我们一起把宝藏给分了，每人都有份，好不好？马上进入第一关。（一）师生谈话小朋友，老师悄悄地告诉你一个惊天大秘密，我找到了一张藏宝图，给你看看。依图上所示，只要过两关，就能找到宝藏。要是顺利找到宝藏，我们一起把宝藏给分了，每人都有份，好不好？马上进入第一关。【活动】二、第一关：猜一猜.1、猜字谜：李子不见了。（打一字）木2、说说猜字谜的方法。（减一减）3、复习木字的书写，要求横平竖直、撇尖捺起角。把木字放进田字格里，引导学生先观察“木”的主笔，说出书写笔顺是先横后竖，先撇后捺，竖压在竖中线上。4、学生评，同桌评，修改。小结：小朋友既会猜，又能按要求写好“木”字，恭喜你，第一关顺利闯过！【讲授】三、第二关：写一写.1、我会认出示带“木”字的生字，复习认读。2、按字的结构归类带有“木”的生字按左右结构、上下结构和品字结构进行归类。3、观察“木”字在左右结构的字里发生了什么变化。（捺变点）随着学生发现“木”的捺变成点，相机读课题。4、观察田字格里的“机”和“林”，发现左窄右宽。把“机”和“林”放回田字格里更好地观察，因为“木”字懂得谦让，把捺变成了点，于是整个字写的时候要注意写得左窄右宽。小结：你看，因为“木”懂得谦让，使得整个“机”和“林”字写起来要左窄右宽。木字旁在左边要写得窄一些,左右两部分不能写分家,要注意笔画间的穿插避让。怎么写好左偏旁的字，老师让左偏旁口诀歌帮你忙。5、出示左偏旁口诀歌，齐读。“左偏旁,靠左边。左边窄,右边宽。左右穿插很关键,互相谦让才美观。”6、你看，我们中华民族是个礼仪之邦，做人懂得谦让。连汉字书写起来也懂得谦让，字如其人，立品为先。中华文化真是博大精深啊！7、教师范写“机”和“林”，点拨一下字在田字格里的位置及笔画书写的运笔。8、学生写一个“机”和“林”。写字前先静心。出示书写要求及正确的握笔姿势图、坐姿图，背握坐姿操、握笔操，然后自由练习（配乐）。9、学生点评、师评。重点提示做好左右穿插，观看“林”书法视频，学生再次书写两个“机”和“林”字。师生评、同桌评是否比第一次有进步。谁对自己最有信心，写得一个比一个有进步的，拿出来给大家评评。按照这种评价方法，小组长主持好，评评组里同学的字，是不是一个比一个有进步。小结：小朋友一次比一次书写有进步，恭喜，第二关顺利闯过！【练习】四、我创作，我快乐.过渡：终于找到宝藏啦！（老师拿出宝盒，现场打开）原来里面有漂亮的书签想要吗？我们合作挖出来的宝藏，每个同学都有份！分宝藏之前，老师还有些要求，仔细看看。1、选四个你最有信心能写好的字，写在田字格里。2、用心地在圆圈里写上自己的姓名。3、勇敢地、有礼貌地请听课...