“高效课堂”的评价标准一、师生关系：是否体现了学生的主体作用，发挥了教师的引领作用
二、以学生的“学”评价教师的“教”
让学生会学的课才叫好课
让学生会学的老师才叫好老师
三、“三看”学生：自主的程度、合作的效度和探究的深度
1、一看学生在课堂上参与度，是100%参与，还是小于100%2、二看学生参与的质量，语言表达是否通顺，态度是否积极认真，情感是否投入，精神是否饱满，板演书写整齐工整，词、句、符号、公式是否正确，等等
3、三看学生的预习笔记，检查“预习”情况，以便教师可以根据学情，适时导入下一个环节，准确做好课堂决策
四、“四看”教师：一看课中是否坚持了“学生中心”
二看是否依据模式备课、上课
三看是否体现了三维目标，培养了学习能力；四看教师的导学案备写
五、评课三看：1、一看教师是否遵循了模式，是否使用导学案上课，是否充分调动了小组活动探究，是否组织了当堂达标测评，是否做到“讲”绝不能超过10分钟
2、二看学生的学习状态、课堂气氛，是否有走神、打瞌睡精力不集中，或者假学、伪学现象
3、三看教师是否注重学习方法，关注学习过程，严禁教师上课“对答案”，严禁用标准答案囚禁学生的思维
六、看学习目标的达成率
