《狼牙山五壮士》教案VIP免费

小学五年级语文《狼牙山五壮士》教学设计单位：巩义市新中镇新中小学姓名：张保健电话：15638284376《狼牙山五壮士》教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社教学内容来源：小学五年级语文（上册）第七组教学主题：《狼牙山五壮士》课时：第一课时授课对象：五年级学生设计者：张保健目标制定的依据1.课程标准的相关要求（1）有较强的独立识字能力。能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句意思，体会其表达效果。（2）能用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。在阅读中了解文章表达顺序，体会作者思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流讨论中敢于提出看法做出自己的判断。2.教材分析《狼牙山五壮士》这篇课文记述了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五位战士，为掩护群众和主力部队的转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。也是对学生进行语文素养和人文素养教育的好教材，在教学中既要把理解语言文字的训练和渗透思想教育融为一体，使学生受到爱祖国，爱人民，勇于献身的教育。还要注意本组教学的重点训练项目“阅读要有一定的速度”。3.学情分析本课教学，采用“以生为主，以读为主”的教学款式，他的操作程序是：课前预习→初读感知→再读感受→深读感悟→升华感染。本设计具有辐射性、主体性创新性等特点，它能充分体现语文是以读为本，以学生为主体，以发展为目的的教学思想。全体学生在积极参与，相互合作的学习活动中，自主学习的能力、语文素养得到了真正的发展和提高。学习目标1、学会本课12个生字，读准6个生字。能正确读写下列词语：日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。2、快速默读课文，能概括课文内容。评价任务评价任务一：认读生字词，交流容易出错的读音及字形。评价任务二：能用自己的话说说课文主要内容，找出相关段落。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一情景导入揭示课题导入在抗日战争时期，英雄的中华儿女，不畏强敌，同敌人展开了殊死的搏斗，这期间涌现出许许多多可歌可泣的动人故事，今天我们就来学习五位英雄的故事。学生对无限热爱和无比仇恨的感情产生初步理解。环节二初读课文理清文脉检查预习情况1、读生字表中的生字，并组成词语：日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。2、说说下列生字在书写中应注意些什么：寇尸崖豪3、词语解释：学生能读准字音，读通句子。（评价目标一）斩钉截铁：比喻处事或说话坚决果断、毫不犹豫。惊天动地：形容声音响亮或事业伟大。气壮山河：形容气魄像高山那样雄伟、豪迈。居高临下：站在高处，对着低处，形容所据的地势有利。（完成目标一）环节三朗读赏析深入感悟请你快速默读课文，看看课文是按怎样的顺序写的，可以分为几部分？教师提示：快速默读就是一行一行地读，不是一个字一个字的读，用眼睛扫视，边读边想。板书小结：第一部分（1）接受任务第二部分（2）诱敌上山，痛击敌人第三部分（3）把敌人引上绝路第四部分（4—6）英勇歼敌第五部分（7—10）壮烈跳崖活动一按照老师的学习建议进行小组合作学习1、读到这样的语句，你有什么感受？2、带着这种感受，选择你喜欢的地方，美美地读一读。3、在小组里交流交流，听听小伙伴的意见。学生读，小组交流，老师关注并参与其中，适时地进行指导。活动二各小组按照老师的分工，进行汇报。通过读的形式，把自己的感受读出来。通过联想和想象把自己的感受表达出来。（完成目标二）1.通过学生读、师配乐范读，边听边想象，能概括内容。2.学生能运用联想和想象，表达自己独特的感受。（评价目标二）环节四总结升华拓展延伸练习朗读课文，划出不懂的问题。学生能说出一些问题，并讨论解决。附：板书设计狼牙山五壮士第一部分（1）接受任务第二部分（2）诱敌上山，痛击敌人第三部分（3）把敌人引上绝路第四部分（4—6）英勇歼敌第五部分（7—10）壮烈跳崖