《善待这份职业》——优秀教师爱岗敬业演讲稿大家上午好。今天我演讲的题目是《善待这份职业》。写下这个题目，屈指算来，不知不觉已有二十余载了。从无知少年跨入中年门坎，这期间，苦涩与温馨同在，叹息与喜悦并生，心灵虽未苍苔斑驳，但回首往事却也感慨丛生。我时常在想，这份职业到底给了我什么。记得上学读书时，读到了赫胥黎说过的一句话。“想到教学相长这一点时，那些感到当教师是一件苦差事的人，或许能得到宽慰。”那时，心中的梦正多，并未感受到这句话的份量。等到走上三尺讲台时，生活向我露出了它庄严的面孔。用什么抗拒生活的压力。正是这份职业，促使我最终选择了它。我渐渐感受到了赫胥黎那句话的份量，我甚至把这句话写在了每一本教科书及备课本的扉页上。如果让我用一句话概括对这一职业的态度，我说，我感谢这一职业对我的磨炼。由此我想到了夸美纽斯的那句名言——教师是太阳底下最光辉的职业。这句话，被人们在大会小会上用各种腔调重复了一遍又一遍，思想汇报专题怎么听都有一种声嘶力竭的味道。教师们也在私下谈起这句话，但那往往是一种调侃，一种谐谑，一种自嘲，这倒不失真味。夸美纽斯这句话在世界许多地方是对的，在我们这个文明古国也应该是对的。但现实与这句话形成了巨大的反差。“你怎么还在教书。”“教书是无能的表现”这些话，我听了不知有多少遍。正是这种社会评价，使很多人视此职业为畏途，使很多有才干的教师逃离这一职业。逃离的越多，这些话便越说得理直气壮；说得越理直气壮，逃离的便越多。那么，怎么办呢。这一职业肯定不是最光辉的，我们也不应奢望其成为最光辉的，但它决非是卑贱的，它有不容亵渎的尊严。逃离的很多，还有更多的人留恋热爱它，在其中实现着人生的价值。我清楚的记得魏书生的一次报告中说过的话，他为当教师竟申请了150次之多。在中国大概不会再有第二个这第1页共2页样的例子了吧。是他以为教师是太阳底下最光辉的职业吗。他在全国各地做报告时常常这样说：“在咱们中国这块土地上，教师决不是是太阳底下最光荣的职业，连中等光荣也算不上。”但他为什么又如此执着地当老师呢。这根源于他深刻的自我认识和强烈的社会责任感。他抱定当教师能实现他人生的最大价值，能够为社会做出最大贡献的信念，他的能力也最终使他走向成功。魏书生成为了善待这一职业的绝佳例子。曾经感动中国的李桂林、陆建芬夫妇，在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，19年的清贫范文top100、坚守与操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽。山村教师茅屋中的点点烛光，当然比不上大都市的辉煌的灯火，但他爱大山里的孩子，他愿用自己的努力去改变孩子们的生活，那一点烛光，分明像火炬，像启明星，像智慧火，像一盏照亮人心灵上灯塔……那烛光比乌七八糟的舞场上霓虹灯还要灿烂，比王宝森别墅里的日光灯还有明亮。这一职业，是出圣人的职业。孔子、苏格拉底、柏拉图都是圣人，教育他人使他们心中产生神圣的责任感，这一责任感反过来又极大的提高了他们的人生层次，并进而产生教育人类，引导人类，关爱人类的伟大情怀。远的不说，但就我们身边例子就有很多很多。我县的援藏教师就是最鲜活生动的例子。他们应该是当代的圣人。这一职业，是塑造人职业，是情感投入最多的职业。在这里，有心灵与心灵的碰撞，有智慧火炬的传递。一个优秀的教师，他的所有辛苦，都必须得到弟子们最宝贵的回报。有一位德高望重的女教师，早已离休多年，年年春节之际，她都要洗上100个最好的苹果放在桌上，让每位去她家拜年的学生吃一个，不吃的就带走那个苹果。在短短的几天里，这100个苹果就从桌子上消逝了。什么样的快乐能和这位老师的快乐相比呢。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教书育人，乐此不疲；为人师表，壮心不已。谢谢大家。第2页共2页
