附件二宁海县中小学教师素质再提升“五个一”工程学科教学设计竞赛学科________语文________课题_____一株紫丁香______教材____人教版第三册______设计者_______朱群群_________学校______桃源小学________宁海县教师进修学校2008年1月课题《一株紫丁香》课型阅读课教材分析《一株紫丁香》是人教版二年级上册中一首情感丰富、意境优美的儿童诗,讲的是几个小朋友在一天晚上，走进安静的小院，把一株紫丁香栽在老师窗前,表达了小朋友赞美老师,热爱老师的一片真情。这首诗充满着童真、童心、童味,字字句句都清纯明洁,诗的想象是丰富、美好、贴切,是对学生进行敬师,爱师的好教材。这株紫丁香，不仅是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物，更是一首值得老师久久吟诵的师生情意的颂歌。教学目标1、会认“株、踮”等8个生字。会写休、伸“等10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、通过对课文的诵读领悟,体会老师工作的辛苦,激发尊师爱师的感情。4、在欣赏诗歌中，培养语感，提高鉴赏能力。教具准备1、课文录音带，生字卡片，多媒体课件（课文及图片）2、《每当我走过老师的窗前》乐曲教学活动过程教师活动学生活动设计意图一、谈话引入，揭示课题1、教师节那天，老师收到很漂亮的贺卡，那是同学们亲手制作的，表达对老师的尊敬和爱戴，老师特别喜欢。有一群小朋友也像你们一样，他们想送给老师：一份特殊的礼物，这礼物就是——（结合板书：5、一株紫丁香）2、今天这节课我们一起学习第5课，齐读课题,认识“株”3、（出示课件：紫丁香树）师讲述：每当春暖花开的时候，丁香树上就开满了一朵朵紫色的小花，一阵风吹来，真香啊！过渡：想知道这群孩子为什么要这株紫丁香吗？赶快打开书读读这首诗吧。二、自读课文，整体感知1、自读课文：现在请同学们大声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，如果有不理解的学生认真倾听。齐读课题，认识“株”字。看课件，认识紫丁香。学生自由读课文，圈、画词、句。从生活实际谈话引入，拉近了师生之间的距离，使学生感到亲切、自然，尽快地进入学习情境之中。利用课件的直观作用，将花与老师联系起来，创设了特定的氛围，使学生产生强烈的求知欲。自主读书与交流读结合，引导有目的性的读书活动，提高学生的朗读效果。词句或问题标出来。2、同桌互相读课文，检查、评议读音是否正确。3、会读了吗？老师现在领着大家做游戏，谁认字快谁就可以参加，想参加吗？（课件出示识字游戏：摘果子兔小弟轮盘转）检查学生识字情况4、同学们真聪明，这么快就把生字学会了。课文会读了，生字会认了，可这样还不行，还要把课文读懂读美，这就要我们专心去读了。我们先听听这群小朋友是怎么读的吧。（课件：动画朗读）同学们一起来欣赏。三、细读课文，读中悟情1、学习第一小节谁喜欢第1小节？老师正在安静的小院里备课，你去送花，你会怎么进去呢？谁来表演一下。大家一起来试试。你们为什么要踮着脚尖走呢？（不打扰惊喜）。那我们应该怎么读呢？试着读一读老师请一学生读，其他同学当小评委，评评他读的怎么样。我们大家一起来感受一下吧。2、学习第二小节师：大家都把小院的美给读出来了，我们希望栽下这株紫丁香，好让绿色的枝叶伸进老师的窗口和老师作伴，同学们多么关心老师啊!你能把这种感情读出来吗？谁来试试？“夜夜”是什么意思？谁知道老师每天晚上都要干什么？同桌互读互评。学生当小老师领读，读后评议、指导。认真倾听动画朗读。指名学生读第一小节。指名做动作、体会词义。交流、说话。学生自由试读、指名读，评议、激励。齐读第一小节。试读第二小节。学生交流、畅谈。在自学的基础上，合作学习加深印象，探讨交流识字方法，进一步提高学生识字能力,促进、巩固识字。充满童真、童心、童味的范读，为学生鉴赏诗文奠定了情感基础，为朗读诗文提供了一个范例。学生听、评学生的朗读，激发更多的学生有了读书的兴趣和比的意念，这时是练习学生有感情朗读课文的最好时机。是啊！老师每天晚上都要备课，学习，多辛苦啊！就让这紫丁香和老师做伴吧。齐读第二小节。3、学习第三、四小节你们还希望紫丁香为老师做些什么呢？请同学们先读读三，...
